讓學生在實踐活動中感受學習樂趣

王瓊

〔摘? ? 要〕? 數學學習對于小學生來說具有一定難度，因此小學數學實踐活動的開展，應能夠讓學生充分感受到數學學習的樂趣，保證學生能積極參與數學課堂學習。實踐活動是數學課堂教學的有機組成部分，在數學課堂上的合理運用，不僅能讓學生充分感受到數學學習的樂趣，還能讓學生在實踐活動中鞏固課堂知識，提升數學素養。本文分析了小學數學實踐活動的內涵和意義，探究了開展小學數學實踐活動的形式。

〔關鍵詞〕? 小學數學；實踐活動；學習樂趣

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0025-03

實踐活動是落實知行統一教學理念的主要方式，同樣也是數學教學的有效方法。小學數學實踐活動的出發點和目標是實現學生的持續全面協調發展，強調從學生既有生活以及學習經驗出發，讓學生在親身經歷的過程中，將現實生活中的數學問題轉變為相對抽象的數學模型之后進行解析和運用。這一過程，不僅能讓學生對知識的理解更加深刻，還能讓學生在思維、情感以及價值觀念等多方面都獲得同步提升，更能讓學生深刻體會數學學習的樂趣，真正愛上數學。

一、小學數學實踐活動的內涵

從核心素養視角分析，小學數學實踐活動是在學生學習數學知識、積累數學經驗、感悟數學價值的基礎上，以強化學生數學綜合素養為目的開展的一種實踐性活動。這就促使數學實踐活動具有顯著的實踐性、自主性、合作性以及思維性特征?！?br>