在數學解題教學中感受數學之美

謝穎 劉佳玉 蔣曉云

摘 要：在數學解題教學中挖掘數學問題的本質，滲透數學文化.以一道解析幾何題為例，解題過程中充分展示數學美的內容和形式，深化學生對所學知識的理解和掌握，使學生在課堂教學中獲得美的感受的同時，學習興趣得到激發，思維品質得到培養，審美修養得到提高.

關鍵詞：數學美；解題教學；解析幾何

高中數學解題教學并不僅僅是“記憶+模仿+練習”，應讓學生在解題過程中喜歡數學、愛上數學，這就要求教師在數學解題教學中滲透數學文化，對學生進行美學教育，在數學解題過程中引入美，使學生真正感受數學之美，體會數學文化品位，從而激發學習的積極性，減輕數學解題的壓力和負擔，把數學解題當作是一種樂趣，雖苦猶樂.進而提高學生審美修養，培養核心素養.下面我們以2023屆高三第一次模擬考試的一道解析幾何題為例進行闡述.

參考文獻：

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