體育教學中利用排舞運動培養學生創新能力探析

文 / 董元卿

◆ 高職院校的體育教學中，教師除開展田徑、球類和體操等傳統項目的教學，還要融入新興體育運動，排舞運動就是其中的一種。創新能力是指在當前的社會背景下，個人或組織創造獨創性與革新性的產品或服務的技能。高職體育教學中，教師要在全面掌握排舞運動的概念、發展現狀、主要特點基礎上，利用排舞運動啟發學生創新意識，包括激發學生求知興趣、培養學生創新欲望、完善運動評分標準。更好培養學生創新能力，教師還需要讓學生：認識隊形，創新隊形；熟悉舞曲風格，創新手部動作；基于舞曲，創新服裝；組織展演，檢驗能力；根據情況，科學評價。教師通過落實好這些舉措，可以有效培養學生創新能力。

◆ 體育教學；排舞運動；創新能力；創新隊形；創新動作

國務院辦公廳發布的《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》 中指出，大學生是大眾創業、萬眾創新的主力軍，高校應當支持大學生創新創業，這對于人才培養、社會發展與創新型國家建設具有重要意義?；诹⒌聵淙说母救蝿?，高校教育教學要立足新發展階段，貫徹落實新發展理念，構建新發展格局，重視引學生創新創業，培養學生創新意識與能力，持續提高人才培養質量。創新能力的培養包括多個方面，其中之一是加強創新創業的課程體系建設。體育教學是高職院校的重要組成部分，教師引入排舞運動這項新興運動項目，讓學生學習基本知識與技能，開展各項運動訓練，指導學生創造，培養學生創新能力。

1 體育教學中排舞運動的基本內涵

2008年，國家體育總局體操運動管理中心首次將排舞運動納入到全民健身項目中，面向全國進行推廣，排舞運動已成為社區居民的廣場操、企事業單位的工間操、中小學的課間操，成為當下非常時尚、休閑、有效的健身項目之一。排舞運動作為一項新興體育運動項目，是將音樂和固定舞步融合起來，一人或多人循環展現不同風格的舞步，以此增強體質和愉悅身心。排舞運動具有簡單易學、多種多樣的基本特點，融合了體育運動、音樂、舞臺設計、舞蹈等，是一項適合廣大群眾的健身和娛樂運動，已經成為一項國際性體育運動[1]鄧雪, 張麗紅, 白雪. 職教本科體育教學中學生創新能力的培養[J]. 灌籃, 2022(6):127-129.。

排舞固定的舞步動作，除了舞譜中規定的上肢動作外，上肢動作可以自由編排，因此參與者可以自由創造，根據自己的理解和喜好，結合音樂和曲目的風格自行編排上肢動作，創造出不同視覺效果的舞蹈展示。因此，排舞運動的表達方式、表現形式具有開放性，隨著音樂節奏、旋律等的變化發生變化，能夠有效培養參與者的創新能力。高職院校的體育教學中，教師通過引入排舞運動，教授學生基本理論知識與舞步，布置創新隊形、創新手臂動作的任務，可以啟發學生創新意識，培養學生創新能力。

2 利用排舞運動啟發學生創新意識

創新能力的培養不是一蹴而就的，涉及到學習能力、思維能力、想象能力、實踐能力、組織與協調能力的培養，教師要先從啟發學生創新意識開始，逐步地培養學生創新能力。所謂創新意識，是指人們基于個體生活經驗與社會發展需要，形成創造全新事物的動機，在創造活動中表現出意向、設想、希冀等。創新意識是人們參與創新活動的內生動力和出發點，是形成創新能力的基礎。高職院校的體育教學中，教師可以利用排舞運動這項新興運動項目，根據它的主要特點，以啟發學生創新意識為目標，組織與實施各方面的教育教學活動。

2.1 做好排舞基礎教學，激發學生求知興趣

基于排舞運動，培養學生創新意識，從啟發學生創新意識開始，教師應根據排舞運動的基礎知識，搜集與整理圖文、視頻等資源，設計與制作排舞教學電子課件與微課視頻，以此做好排舞基礎教學，感受其中魅力，激發學生求知興趣。

比如，教師要根據排舞運動的發展、基本特點、主要風格、比賽規則等，并融入排舞隊形變化、手臂變化等內容，設計和制作教學資源。教師講述排舞運動融合拉丁、爵士、踢踏、街舞和現代舞等形式，讓學生明確排舞運動是現代舞蹈與音樂的有機融合，從中感受獨特的魅力，激發學生進一步求知的興趣。

2.2 營造愉悅課堂環境，培養學生創新欲望

根據著名教育學家蘇霍姆林斯基的教育思想，教師還要重視與學生建立亦師亦友的關系，營造愉悅的課堂環境，讓學生能夠輕松自在地學習，感受學習樂趣，體會與老師的平等關系。在這樣的基礎上，可以有效培養學生創新欲望。

比如，教師可以播放各大廣場上舉行的排舞運動視頻，如運動會開幕式中800名排舞運動者，在《舞動中國》和《咱們工人有力量》等歌曲的伴奏下，表演了獨具中國特色的排舞。教師提出問題：觀看之后你有怎樣的感覺？如果讓你編排一段公司年會或者運動會開幕式的舞蹈，你會怎樣編排？

2.3 完善運動評分標準，初步進行排舞考核

在體育教育中，基于排舞運動培養學生創新意識，教師還要做好考核評價，根據高職學生年齡大小、身體情況、認知能力等，完善運動評分標準，初步進行排舞考核。評分標準要融入知識、能力、學習態度與創新意識等各個方面[2]張寶新, 孫保國. 淺議體育教學中學生創新能力的培養[J]. 江蘇廣播電視大學學報, 2022(9):79-80.。

比如，基于排舞課堂展演的主題，我們分組實施這項比賽，主要的評分標準融入排舞知識、運動能力、隊形創新、上肢動作創新等元素，創新方面占據較大比重。教師依托這些元素確定評分標準，實施科學評價，培養學生創新意識。

3 利用排舞運動培養學生創新能力

3.1 認識排舞基本隊形，指導學生創新隊形

在排舞運動的基礎教學中，教師要通過挖掘和引入豐富的圖文與視頻資源，從指導學生排舞基本隊形開始，設計好相應的微視頻與電子課件，先將微視頻等資源推送到智慧平臺上，要求學生自主學習，再實施課堂教學。在教學中，教師提出有關創新隊形的問題或任務，指導學生創新排舞的隊形。

例如，課前學生通過觀看排舞運動比賽的視頻、相關分解動畫和圖片等，能熟悉排舞運動隊形分為幾何形與字母形，幾何形包括三角形、正方形、長方形、梯形等，字母形有H、W、C等隊形。在課堂上，教師播放相應視頻，提出問題：你還能創造出怎樣的隊形？不同的主題應該創造怎樣的隊形？教師指導學生基于基本圖形重新組合，創新出不同的隊形，以此培養學生靈活、獨創等思維。

3.2 熟悉舞曲風格特點，創新排舞上肢動作

排舞運動廣泛融合與吸收了各類舞蹈形式，包括拉丁、爵士、踢踏、街舞、現代舞等，持續將舞蹈與音樂的元素進行組合、變化、融合、優化、創新，創造出不同風格、不同內容的排舞運動形式[3]雍軍. 高校體育教學中學生創新能力的培養探討[J]. 產業與科技論壇, 2022, 21(3):95-96.。排舞運動可以靈活創造不同的上肢動作，教師要指導學生熟悉舞曲風格的基礎上，創新不同的排舞上肢動作。

例如，基于律動的類型，教師引入鄉村牛仔風格的《薄荷麻花》、桑巴風格的《帕拉街》，基于節奏、旋律等，對應排舞運動不同的上肢動作。教師要分析與整合這些舞曲的風格，指導學生在創作中體現音樂美、動作美、形體美與姿態美等，創造出獨特的排舞運動。之后，教師可以引入舞臺風格的曲目《讓我來》，讓學生先分析曲目的風格特點，重點創作上肢動作，培養學生創新能力。

3.3 基于舞曲風格特點，創新排舞表演服裝

在排舞運動的教學中，教師還要指導學生基于舞曲風格特點，創新排舞運動的表演服裝，同樣可以培養學生創新能力。排舞運動對服裝要求不高，但是基本要求是服裝統一，這需要教師指導學生全面分析舞曲風格特點，更好進行創新。

例如，基于街舞風格特點的《一起向未來》的曲目，學生通過購置純白和純黑的T恤，在上面涂色、裁剪、縫合布料等，創造出非常具有活力的青春派服裝。在舞鞋的創作上，學生通過在上面粘貼彩紙與閃亮貼等，用來增加表演的效果。教師要在過程中進行指導與監督，指導學生認真分析舞曲的風格特點，創新排舞表演服裝時要兼具美觀性和實用性，最好是讓人產生眼前一亮的效果，這樣才能讓服裝發揮作用，更好輔助開展排舞運動。

3.4 組織各類展演活動，檢驗學生創新能力

教師通過運動多種方式，從創新隊形、創新動作、創新服裝等方面出發，指導學生積極參與創新，可以有效培養學生創新能力。為檢驗學生創新能力，體育教師之間還要加強合作，組織各類展演活動，包括班級內部展演、班級之間展演、專業之間展現、院校級展演等，展演成績作為學生體育成績判定的一個要素。

例如，在班級排舞運動的展演活動中，有的小組用《陽光少年》創作了街舞類型、Hiphop風格的排舞，有的小組用《斯芬克斯》創作了街舞類型、爵士風格的排舞，有的小組用《天路》創作了民族類型、藏族風格的排舞。在更高級的展演活動中，我們班級用《等你來》創作了舞臺類型、活力操風格的排舞。在這些排舞展演活動中，可以有效提高學生表演力和審美力，培養學生自信心、組織能力、協作能力等，能夠更好培養學生創新能力。

3.5 根據具體表現情況，實施科學總結評價

在排舞運動教學的過程中，教師還要每隔一段時間做好總結與評價工作，這需要根據學生具體表現情況，包括學習、創作與展演等情況，實施科學總結評價。在評價中，教師融合多元主體、多種方法、多樣方式進行評價[4]王維信. 體育教學中注重學生創新意識和實踐能力的培養[J]. 運動-休閑:大眾體育, 2022(8):175-177.。

例如，在完成院部的排舞展演活動后，教師要對學生以往的學習、創作情況等進行打分，還要根據總體展演活動的結果進行評分。之后，教師先讓學生進行自主評價，指導學生注重客觀評價；再讓學生之間互相評價，說出優點與不足；最后實施總結評價，明確學生在各項活動中的具體表現，重點對學生創新能力進行評價，鼓勵和引導學生在今后的排舞學習和運動中進行創新。最后，教師需要對排舞的分類進行總結，主要是根據舞步組合的結構、舞步組合變化的方向、音樂和舞蹈的風格這三個方面進行總結，促進學生更為全面地認識排舞運動。

4 結語

綜上所述，高職體育教學中，為更好培養學生創新能力，教師可以組織開展排舞運動。排舞運動具有文化傳承性與創新性、舞步統一性與獨特性、音樂風格流行性與時尚性、舞蹈元素包容性與多樣性、大眾健身藝術性與國際性等特點。教師基于這些特點，從啟發學生創新意識開始，指導學生創新隊形、動作、服裝等，最后檢驗學生創新能力，做好科學評價，可以有效培養學生創新能力。