高數(shù)老師宋浩：一堂高數(shù)課一億播放量

在你閱讀這篇文章時，本文的主人公——山東財經(jīng)大學統(tǒng)計與數(shù)學學院副教授宋浩，可能在教一名澳大利亞的計算機老師學線性代數(shù)，或在指導一名學生考數(shù)學教師資格證，又或者作為“背景聲”高效催眠一位失眠癥患者，同時出現(xiàn)在全中國3000多所高校的圖書館、自習室、食堂、宿舍里的一塊塊屏幕中……

“被學生推著走”

“最早那還得扯上人人網(wǎng)的事。”宋浩努力回憶首次觸網(wǎng)的時間，“估計是在2007年。”他在學生的建議下，注冊了賬號，平時發(fā)發(fā)動態(tài)，傳些照片，“教課談不上，更多的是和教的學生、和本校的老師交流”。

直到2014年，一名教過的學生找他訴苦，說《線性代數(shù)》太難了，課上聽不懂，課下學不會。恰巧，宋浩當時正在教授這門課程，心想，要不把自己講課的過程錄下來，讓大家可以反復聽。于是，他先買了一支錄音筆，可才用兩周發(fā)現(xiàn)不對勁兒——看不見板書，音頻學習的效果大打折扣。一咬牙，干脆淘了個二手DV，架上三腳架放在教室后面，邊講邊錄。

他在視頻平臺優(yōu)酷正式“出道”。只需一面黑板、一盒粉筆、一塊抹布，360P的畫質(zhì)太渣，看不清老師長相不重要，只要看得清板書，聽得到聲音就行，主打一個知識的“原汁原味”。最開始這些“粗糙的視頻”只是傳給他教的100多個學生看，隨后其他系的同學也來要，視頻下載量一下達到幾千。

下載量只是一個數(shù)字，課到底講得怎么樣，外班的同學們有什么反饋，宋浩還是無從知曉。2015年，微博流行起來。這時，又有同學建議他在微博上發(fā)課，學生能在下面留言，還能轉發(fā)給更多人。宋浩抱著試一試的心態(tài)，將最新錄制的、更清晰的《線性代數(shù)》課程匯總整理，作成一個叫做“讓媽媽放心”的系列課程，放在微博上。

“這個名字源于很多學生對我早期視頻的評價，就是媽媽放心吧，這個老師教的課我不會不及格的。”這下，全校學生一到期末考試前就都開始看他的視頻惡補知識點。評論區(qū)里，有人把他的照片作成海報，“轉發(fā)這個宋浩，期末線代高分過關”“我的線代全靠這兩天看視頻了”。

用學生最容易理解的方式廓清難搞的知識點，是宋浩的殺手锏；偶爾，他也用土味情話，提醒學生注意教材里的細節(jié)。

“出道”不到一年，宋浩的微博瀏覽量沖破百萬，成了“山東財經(jīng)大學的小網(wǎng)紅”，去食堂吃飯、走在校園里、到外校辦講座，呼啦啦一群人圍上來拍照合影，他都欣然答應。不過，這一切都沒有打亂他錄視頻的節(jié)奏，《微積分》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》《高等數(shù)學》，一直在錄。

2018年到2019年，又是在學生的反復建議下，他進入“二次元模式”，將最好狀態(tài)下講的4門完整數(shù)學課程先后上傳B站，由此創(chuàng)造了所有視頻累計播放量2.5億次的奇跡，545萬人關注了他的賬號，成為宋老師的“云學生”。

“一堂美好的課”

1979年，宋浩出生于山東威海文登的一個小鎮(zhèn)，父母都是農(nóng)民。成績優(yōu)異的他本有機會去市里的重點中學，卻因為減免學雜費，上了附近的中學。當年家里買拖拉機時，他還貢獻了500塊錢獎學金。或許是因為哥哥嫂嫂是高中數(shù)學老師，1997年，他考上山東大學，自然而然地選擇了數(shù)學系，后又到中國科學院，在華羅庚帶過的課題組里讀博。

“沒什么秘訣，就是天天做題，那時候衣服都顧不上洗。”提起校園生活，他坦言那時的數(shù)學教育是“傳統(tǒng)的、死板的”。“有一位習題課老師，總是背對著學生埋頭寫板書，一學期過去，我們一直不知道他長什么樣子，只能憑背影認人。”

“一堂美好的課應該是，學生喜歡聽，老師講得嗨。”從2004年以助教身份第一次站上講臺，如今快20年過去，他摒棄傳統(tǒng)教學方式，主打寓教于樂的授課風格，也因此獲得了500多萬“云學生”的喜愛。他說：“一節(jié)課只要你班上的學生愛聽，大概率這個學校的學生就愛聽，這個學校的學生愛聽，全國高校的學生都會愛聽。”

如今，把一堂“美好的課”搬到線上，這件事他堅持了9年。9年里，將近20斤重的雙肩包從不離身，里面裝著三腳架、攝像機、平板電腦、2張儲存卡、4塊電池、一盒粉筆、幾塊抹布，“都是上課必需的東西”。有的老師U盤拷個PPT，再拎上水杯就進教室了，他每次都要背著包扛著三腳架，奔往下節(jié)課的教室，一到夏天，襯衣總被汗?jié)瘛?/p>

“現(xiàn)在一到期末季，B站播放量前十的實時榜單中，我的4個數(shù)學視頻都在。”站在流量的浪頭，他最開心的還是看到更多人通過視頻學習愛上數(shù)學，“體育系、中文系、國外留學生很多給我留言，說自己每天都學高數(shù)”。

學生喜歡學，他就“有動力一直講、一直錄”。宋浩曾帶過一個小班，期末結課時，他動情地說：“同學們，如果現(xiàn)實世界是一個童話故事，你們可以一直是學生，我可以永遠不下課，不用回家做飯，我就一直講，我們永遠上這堂美好的課。”

（摘自《環(huán)球人物》高塬）