回歸生活課程教育理念下幼兒園園本課程的開發(fā)與研究

鐘燕芳

教育的發(fā)展本質(zhì)在一定程度上是價(jià)值觀念的追求和體現(xiàn)，也是人類生命活動(dòng)當(dāng)中比較重要的組成部分。就像著名教育學(xué)家康德所提出的那樣：人只有通過(guò)教育，才能夠成為人。所以在幼兒教育階段，課程的設(shè)計(jì)將是有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值的重要載體。

幼兒園的一日生活，是幼兒參與幼兒園課程學(xué)習(xí)的全部，為此針對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)，幼兒園日常生活的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，都應(yīng)該蘊(yùn)含著很重要的教育時(shí)機(jī)。所以，在未來(lái)教育中，園方要科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課程，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)步。回歸性的體現(xiàn)，是任何思想與理論的體現(xiàn)。回歸生活的課程，是通過(guò)利用、享受以及內(nèi)化的方式，創(chuàng)造出更多符合各民族實(shí)際發(fā)展情況的物質(zhì)文化以及精神文化內(nèi)容，從而使兒童自身的生活世界和其教育活動(dòng)之間形成一定的關(guān)聯(lián)。先進(jìn)的教育理念可以引導(dǎo)幼兒將實(shí)際生活與其有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓不同地區(qū)的幼兒都可以在接受幼兒教育的過(guò)程當(dāng)中，形成與自身生活密切關(guān)聯(lián)的關(guān)系，從而找到適合自身身心發(fā)展目標(biāo)的信息內(nèi)容以及路徑。

一、回歸生活課程教育理念對(duì)幼兒園園本課程開發(fā)的積極意義

從廣義的發(fā)展層面來(lái)看，所謂幼兒生活，是指幼兒為了生存和發(fā)展所開展的一系列實(shí)踐活動(dòng)，其體現(xiàn)為幼兒物質(zhì)生活和精神生活的合二為一，其特點(diǎn)在于具有整體性、建構(gòu)性以及自然性的發(fā)展目標(biāo)?；貧w生活課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，要求以幼兒的實(shí)際情況作為切入點(diǎn)，目的在于更好地促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)的提升以及綜合開發(fā)，其中也包括了情感價(jià)值層面的培養(yǎng)以及知識(shí)技能的提升。……