實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

程生銀

初中階段作為學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理的階段，這一階段課堂教學(xué)的高質(zhì)量組織對(duì)于興趣的激發(fā)、能力的訓(xùn)練都有著積極的意義。初中階段借助物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論課堂進(jìn)行驗(yàn)證與補(bǔ)充既可以培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)思維，同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生形成實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)準(zhǔn)確地開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化組織，結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生提供自主探索的空間，保障物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果，也提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，可以更好地確立學(xué)生的主體性地位，充分利用自己的主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)物理知識(shí)，同時(shí)，也可以進(jìn)行深入的思考和探討，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析和解決，穩(wěn)步化地提高學(xué)生的物理知識(shí)水平。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值

初中階段的學(xué)生，物理方面的知識(shí)、思維、物理素養(yǎng)還是比較欠缺的，學(xué)生對(duì)物理課本中抽象的物理知識(shí)和物理概念不能深入理解，如果教學(xué)中缺失了實(shí)驗(yàn)，會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得很困難，不能為學(xué)生的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是借助直觀化實(shí)驗(yàn)器材、微課小實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生不容易理解的物理知識(shí)或沒(méi)用實(shí)驗(yàn)過(guò)的現(xiàn)象以具體的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而提高學(xué)生的理解能力，為物理再學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。以綜合和彈性為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何正確地運(yùn)用它，也便于教師綜合強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。……