論產(chǎn)教融合下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

徐紅麗

聯(lián)合國教科文組織提出，職業(yè)院校要成為經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動者。隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷融入高新技術(shù)，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，企業(yè)對應(yīng)用型高素質(zhì)人才需求迫切。高等職業(yè)院校與相關(guān)企業(yè)合作已成為培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才的必然趨勢。產(chǎn)教融合下的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需政府部門、高等職業(yè)院校、企業(yè)、社會組織及學(xué)生個人等多方參與與密切合作。各部門應(yīng)明確社會責(zé)任，發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才，推動職業(yè)教育與企業(yè)高速發(fā)展。

產(chǎn)教融合下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要梳理面臨的主要問題。首先，產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)方式和方法尚不夠創(chuàng)新和靈活，這導(dǎo)致對學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及社會責(zé)任等方面的培養(yǎng)不足，使得學(xué)生難以適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境和工作崗位。其次，產(chǎn)教融合的理念和模式還處在成熟過程中，缺乏有效的組織機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制，這使得產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)難以形成一個有效的共同體。因此，在推進(jìn)產(chǎn)教融合下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中，高等職業(yè)教育和企業(yè)需要不斷探索和完善教育方式、方法以及相關(guān)機(jī)制，以便更好地培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的創(chuàng)新型人才。

產(chǎn)教融合下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源開放共享。首先，讓高校學(xué)生從線上、線下兩個方面，將大量零散教育資源整合成完整的教育資源體系，這樣不僅充分利用了教學(xué)資源，還有效地提升學(xué)生實(shí)踐能力。其次，通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)科技手段，搭建一個讓更多人受益的教育教學(xué)資源平臺，促進(jìn)同類高等職業(yè)院校間相互學(xué)習(xí)交流，形成整體優(yōu)勢，促進(jìn)教育資源的開放與共享。同時，致力于專業(yè)開發(fā)、人才培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、課題研究、實(shí)習(xí)鍛煉等各方面深入合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)崗位與學(xué)校課程的完美對接，充分發(fā)揮出雙方的就業(yè)資源與人才優(yōu)勢，促進(jìn)高等職業(yè)院校與相關(guān)企業(yè)的深度融合，為院校創(chuàng)造更多、更優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)機(jī)會，為企業(yè)培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型、實(shí)用型高素質(zhì)人才。

產(chǎn)教融合下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要逐步實(shí)現(xiàn)院校人才與企業(yè)崗位的對接。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展，因此，加強(qiáng)教師相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，以提升自身的專業(yè)知識和技能，有助于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生課程，高效完成教學(xué)任務(wù)，并提高教育教學(xué)質(zhì)量。企業(yè)應(yīng)參與高校課程設(shè)計和教學(xué)計劃制定，共同制定符合企業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)方案。這將為高等職業(yè)院校提供更多、更優(yōu)質(zhì)的平臺和資源，促進(jìn)與相關(guān)企業(yè)的人才培養(yǎng)交流合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，提升學(xué)生就業(yè)能力與職業(yè)水平。共建共享校企合作實(shí)訓(xùn)基地，逐步建立完善的校企合作制度。將高等職業(yè)院校與相關(guān)企業(yè)緊密結(jié)合，積極參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。高等職業(yè)院校教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生珍惜實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，積極參與實(shí)踐，擴(kuò)大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)范圍，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)和社會需求，推動高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

產(chǎn)教融合下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要加強(qiáng)政策支持，推動產(chǎn)教融合的全面實(shí)施。政府應(yīng)加大對產(chǎn)教融合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的支持力度，制定相應(yīng)的政策措施，推動產(chǎn)教融合的全面實(shí)施。政府、企業(yè)和高等職業(yè)院校應(yīng)建立健全產(chǎn)教融合協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化政策執(zhí)行力度，為產(chǎn)教融合提供有力的政策支持。同時，高等職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，積極爭取政府資金支持，推動產(chǎn)教融合項(xiàng)目的實(shí)施。企業(yè)應(yīng)加大對高等職業(yè)院校的支持，參與人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，為院校提供實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)機(jī)會，加強(qiáng)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

產(chǎn)教融合下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是我國高等職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑，既有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，又有利于提升國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。在此背景下，需要各方共同努力，創(chuàng)新思維，加強(qiáng)政策支持，推動產(chǎn)教融合的深入發(fā)展，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，為國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。