數線的理論思考與教學實踐

數學教學要通過建立形與數的聯系，構建數學問題的直觀模型，發展學生數形結合思想。數線作為數形結合思想的外顯載體，能生動反映數與形之間的對應關系。數線廣泛運用于數的認識、數的四則運算、數量關系的表達、長度和時間的測量等小學數學內容中，在培養學生數學核心素養、發展數學思想和解決數學問題等方面發揮重要價值。那么，數線的內涵和外延如何？各類數線有哪些潛在教學價值？數線在小學數學教學中如何應用？這是教學改革值得思考和研究的重要話題。徐文彬教授、章勤瓊教授及其研究團隊，經過長期研究，結合具體教學案例，對數線及數線教學進行思考與實踐。本期特刊發他們的部分研究成果，為廣大教師更好地理解數線及其教學價值，并在課堂中落實核心素養提供參考。