閱讀引領教師拔節

今年寒假，不僅是學生制定了詳細的寒假計劃，并每天堅持閱讀，老師們也在堅持充電，通過多種方式進行讀書分享交流。

“我們在寒假啟動了對《走向實證—給教師的教科研建議》一書的精讀。”語文教研組長朱丹告訴記者，2月1日進行的第二期讀書分享會，該書作者黃建初老師也參與其中，對6位分享交流的老師進行了長達40分鐘的細致點評，“盡管是線上交流，但老師們都表示受益匪淺。”

據了解，自2017年5月啟動學習共同體課堂教學改革以來，為了讓全體教師加強學習共同體理論的學習，學校每年寒暑假都會進行全員共讀一本經典學習共同體理論書籍的活動。

“每位教師每年要進行至少兩本專業書籍的閱讀，每個辦公室還會進行好書漂流，可以說閱讀已是學校培養優秀教師隊伍的重要抓手。”趙騰達說。

讀書是吸納，寫作就是輸出，為尋求二者間的平衡，趙騰達帶領全校教師都來參與寫作：校長每周寫一篇，教師每個月寫一篇。后來，這些作品都被收集起來，放在學校督導室，供全校教職工翻看交流。

2021年12月29日，在學校全體教職工大會上，《株洲八達小學“十四五”發展規劃》獲得全票通過，《規劃》中提到，學校將以“建成國內知名學習共同體學校”為目標，確保2025年末，將學校建成株洲市一流城鄉一體化基礎教育集團。

而閱讀，正在學校爭創一流的道路上，改變教師的行走方式和教育方式，讓學生及其家庭受益，綻放出絢爛的教育之光。