快樂游戲 益智健體

侯娟娟

在幼兒園，游戲活動是孩子們最喜歡的活動，也是最常見的活動。游戲能很成功的吸引幼兒的注意力。把游戲貫穿于健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。讓幼兒在玩中樂，在樂中學，能收到很好的教學效果。

一、寓教于樂，在游戲中完成教學目標

幼兒園的教學目標有五大領域。為了高效、切實完成教學目標，教師在組織集體教學活動時，會采用多種形式進行，但以游戲的形式組織活動，最為高效。如在端午節時，小班的教師組織了一節語言領域的集體教育活動——《端午節》，目標是知道端午節的由來和風俗習慣，學說端午節的兒歌。首先，教師通過播放動畫片，讓孩子了解端午節的由來。然后再根據圖片來認一認、說一說端午節的民間習俗有哪些，回憶一下自己在過端午節的時候做過哪些事情，吃過哪些東西。由此引伸出本次課程的重點內容——說兒歌。同時組織“劃龍舟”游戲：五個孩子為一組，蹲下來，一個小朋友的手搭在前面一個小朋友的肩上，先念完兒歌再劃龍舟（蹲著向前走），最先到達終點的那一組為勝。孩子們對這個游戲很感興趣。游戲結尾，教師還專門為孩子們準備了一份端午節禮物——粽子，每個孩子吃到了一個甜甜的小粽子。通過這次集體教學活動，讓孩子們在快樂參與的同時，不知不覺地學會了說兒歌，完成了教學目標。

二、有效投放區角材料，給幼兒真實游戲的空間

區角活動是幼兒園必不可少的一項活動。區角活動的實施，為每個幼兒提供了發展的機會。它打破了以往的教學觀念，將幼兒的學習融入到區角活動游戲中，提高了幼兒學習的興趣，有益于幼兒的全面發展。

如一個幼兒園的小班，結合小班幼兒的年齡特點、認知水平等等，教師為孩子們開設了五個區角，分別為角色區、建構區、圖書角、益智區、美工區。每天的區角活動開始之前，教師都會讓孩子在脖子上戴上區標卡，把區標卡插到自己喜歡的區角里自主進行游戲。孩子們在區角活動時有說有笑，不需要受紀律的約束，氣氛輕松、和諧，這樣的活動，豐富了幼兒的想像力，發展了幼兒的動手能力，增強了幼兒的社交能力，一舉多得。

三、戶外體育游戲活動，發展幼兒動作，增強幼兒體質

幼兒園的戶外體育游戲，一直是幼兒的最愛。在這個開放的空間里，教師會給孩子創設有趣的場景，讓孩子們做各種動作，促進血液循環，提高身體各部位的協調能力，達到增強體質，鍛煉身體的目的。如在“小雞運蛋”的游戲中，老師給每個孩子都準備了一個塑料泡沫頭飾扮演成了一只可愛的“小雞”，教師則扮成“雞媽媽”。根據游戲要求，“小雞”要帶著“雞蛋”（一顆球）跑過20米的空地，爬過2米的墊子，鉆過一個呼啦圈，走過一段平衡木，最后才能順利地把“雞蛋”放到“窩”里去。這個游戲看似很簡單，但需要孩子快速跑起來、安全爬過去、蹲下鉆過去、穩穩走過去，在跑、爬、鉆、走平衡的同時，要保護好自己的“雞蛋”，最后還要把“雞蛋”放到指定的“窩”里。然后再跑回原點，拍下一個小朋友的手后，站到自己隊伍的隊尾。做完這一系列（跑、爬、鉆、走平衡、放、跑回去、拍手、站隊尾）的動作后，才算學會了按規則進行游戲。游戲結束后，老師還會帶領小朋友做一下放松運動。用小手捏捏胳膊，小拳頭捶捶腿，揉揉小肚子。拍拍小屁股，把身體照顧舒服了。再對本次活動做一下總結，整個活動才完整結束。戶外體育游戲，提高了孩子的身體協調能力，聽規則按規則游戲的能力。經過不停的玩玩玩、跑跑跑、動動動，讓每個孩子在鍛煉身體的同時，有了競爭意識。

幼兒的一日生活以游戲的形式進行，孩子們在游戲的過程中，學會了如何遵守規則，如何與人交往，如何去動手動腦，身心得到了全面的發展。正是有了游戲這一有趣的教學形式，孩子們才有了一個好腦筋，有了一個好身體，學了很多的知識和本領。才能在幼兒園健康、聰明、快樂的成長。

我想，這大概就是孩子們為什么喜歡幼兒園的原因吧！