記敘文中的情景交融

汪濤

技法導入

王夫之在《夕堂永日緒論·內編》中提到：“情景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”。由此看來，寫作時，情與景是密不可分的，景是情的依托，情是景的升華。記敘文中的情景交融，主要有以下幾種表現形式：

一、以景寫人。作者寫景其實就是為了寫人，通過在文中穿插對景物的描寫來刻畫人物的形象。如習作《向陽花開》，小作者表面在寫向陽花，實際上是在寫母親，表達了母親對自己無微不至的關愛以及自己對母親的感激。

二、情隨景入。即因為眼前之景而觸發了作者的某些聯想，于是在寫景的過程中自然而然地將某些情感流露出來。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，就是因為眼前之景讓她聯想到了自己的境遇，從而發出了對生命的感慨。

三、寓情于景。即文章以景物描寫為主，但讀者又能夠從字里行間、從對景物的客觀描寫中感受到作者的情感。如習作《只要炊煙還在》，全文的情感其實是非常飽滿的，但小作者并沒有直接點明，但從字里行間，我們卻感受到了小作者對家鄉深深的愛。

文題亮相

欣賞是一種發自內心的力量。學會欣賞才能知道自己的不足，學會欣賞才能更真切地感悟人生，學會欣賞才能更加懂得珍惜。

閱讀上面的文字，以“欣賞”為話題，結合生活實際，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）嘗試運用情景交融的寫作手法；（4）表達自己的真情實感；（5）文中不得出現真實的個人信息。……