指向深度學(xué)習(xí)的高中足球模塊設(shè)計(jì)與實(shí)踐

張希武 徐惠

指向深度學(xué)習(xí)的高中足球模塊設(shè)計(jì)與實(shí)踐，旨在通過素養(yǎng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)，聚焦引領(lǐng)性學(xué)習(xí)主題，使學(xué)生在全身心投入的挑戰(zhàn)性、探究性的學(xué)練賽實(shí)踐活動(dòng)中，獲得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的完整學(xué)習(xí)體驗(yàn)，習(xí)得結(jié)構(gòu)化的核心知識與技能，掌握真實(shí)情境下的問題解決思路方法，提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、自我學(xué)練與健康管理能力，形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，內(nèi)化為健康的生活方式與社會(huì)責(zé)任，成為會(huì)學(xué)習(xí)、能比賽、善合作、守規(guī)則、能擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砩鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、指向深度學(xué)習(xí)的高中足球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)

指向深度學(xué)習(xí)的高中足球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)，需要更關(guān)注足球模塊間、模塊內(nèi)和課時(shí)間、課時(shí)內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。以高二年級第一學(xué)期女生足球模塊教學(xué)為例，將模塊4、模塊5的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合（表1），設(shè)計(jì)成逐級遞進(jìn)，螺旋上升與拓展的模塊，圍繞“足球核心技戰(zhàn)術(shù)融入專項(xiàng)體能，在小場地對抗或比賽中運(yùn)用”的學(xué)習(xí)主題，制訂了指向運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三大體育核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在系列挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)、持續(xù)性學(xué)習(xí)評價(jià)、反思性教學(xué)改進(jìn)和開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，設(shè)計(jì)縱向銜接、橫向一致的高中足球模塊，使學(xué)生完整地體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、指向深度學(xué)習(xí)的高中足球模塊教學(xué)實(shí)踐

依據(jù)指向深度學(xué)習(xí)的高中足球模塊設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)施過程中，通過持續(xù)性評價(jià)診斷，分析教學(xué)存在的問題與原因，基于證據(jù)進(jìn)行反思性教學(xué)改進(jìn)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略以及學(xué)習(xí)評價(jià)等方面不斷完善，有效促進(jìn)高中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展?！?br>