從一堂戲曲欣賞課中想到的

胡　斌

音樂欣賞課是培養學生感受音樂,審美音樂的能力,為學生終身喜愛音樂、審美音樂、享受音樂打下良好的基礎。愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最濃厚的感情。中華民族素來就有熱愛祖國的優良傳統。在歷史發展的長河中,表現愛國主義的音樂作品真象滿天的繁星一樣,數不勝數。如何利用這些豐富的文化瑰寶,來培養學生的愛國主義感情,是擺在每一位音樂教育工作者面前的重大課題。

在義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊中,第五單元《戲曲大觀園》里的《迎來春色換人間》就是一個非常好的愛國主義教材。在上這堂音樂欣賞課的時候,我首先問大家:有哪位同學聽過這個唱段的?結果只有兩位同學回答聽過。于是,我告訴大家《迎來春色換人間》是現代京劇《智取威虎山》第五場“打虎上山”中的一個著名唱段?！吨侨⊥⑸健啡〔挠谇ǖ拈L篇小說《林海雪原》。為了激發大家聽這段音樂的興趣,我還給大家講了一個故事:解放戰爭初期,解放軍在東北戰場上取得了一連串的勝利。為鞏固后方,配合大部隊行動,某部派出追剿隊消滅殘存土匪。被國民黨收編的座山雕匪幫遭到我軍痛擊后逃回威虎山老巢,他們依仗地勢險要,企圖頑抗到底。為弄清土匪巢穴的復雜構造,偵察排長楊子榮奉命進山偵察,他在常獵戶父女的幫助下,找到了線索,并繳獲了座山雕夢寐以求的“秘密聯絡圖”。被抓獲的土匪欒平又供出了“百雞宴”的情況。為盡快消滅匪幫,楊子榮假扮成土匪借“獻圖”打入威虎山。在取得信任后,及時送出了情報。不料,欒平逃跑到威虎山認出了楊子榮。楊子榮急中生智,反將欒平處死。百雞宴上,眾匪徒皆被灌醉,追剿隊與楊子榮里應外合,將土匪一網打盡。講完這段故事后,我發現學生已經聽得全神貫注,迫不及待地要求播放這首曲子了。

興趣是學生主觀能動性的一種表現,它能使學生在課堂上注意力集中,情緒高漲,主動地感受音樂,積極地思考和回答教師提出的問題。我看見同學們已經對這首曲子產生了興趣,于是開始播放。我采用了先全曲播放一遍,再用邊播邊講解的方式又播放一遍,讓學生能更詳盡的領會每個樂句所表達的含義?！队瓉泶荷珦Q人間》這段唱腔表現了楊子榮智勇雙全的英雄性格。唱段開始采用二黃導板,運用了緊拉慢唱的方式,在樂隊快速的伴奏聲中,楊子榮的聲音自幕后啟:“穿林海跨雪原氣沖霄漢!”表現了楊子榮急匆匆趕路的情景和斗志昂揚的精神。楊子榮上臺后,音樂稍緩,轉為回龍中快:“抒豪情寄壯志面對群山”,當看到祖國大好河山,他“恨不得急令飛雪化春水,迎來春色換人間!”其中點題句“迎來春色換人間”沒有一氣呵成,而是在“春色”后,以快起漸慢的間奏做搭橋引出“換人間”,從而突出了“換人間”三個字,表現了楊子榮要打破舊世界、換來新社會的革命精神。接著,唱腔換為西皮快板,節奏緊湊,一字一板,表現了楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的決心。最后,唱段以高昂豪邁的氣勢收尾。聽完全曲之后,我看到同學們的情緒都相當激動,這時,我就適時地對他們進行愛國主義教育:革命前輩們拋頭顱灑熱血,打下這片江山是多么不容易啊!我們更應該珍惜現在的美好生活,好好學習,將來建設更加美好的祖國!

音樂教育的最大特點是通過美感教育來啟發學生的道德情操,這是其他各門學科所不及的。它不同于空洞的政治說教,也有別于生吞活剝式的灌輸,它是將音樂課的思想教育與音樂藝術的美感巧妙地融匯在一起,來啟迪學生的心靈,使學生受到潛移默化的教育。