小學班主任管理工作中的語言技巧探究

程芳

摘? ?要：小學生正處于身心發展的重要階段，班主任擔任著極為重要的管理與引導角色。若班主任不注重語言技巧、溝通方式單一，甚至批評責罵學生，小學生不僅會身心受害，更會產生厭學心理、抵觸教師與學校。因此，小學班主任在管理工作中，要認識到良好語言溝通的重要性，著力優化語言技巧，提升溝通能力，通過獲得小學生的尊重與喜愛，挖掘學生內在需求，架構師生溝通橋梁，激發小學生積極向上的奮進動力。

關鍵詞：小學班主任；管理工作；語言技巧

中圖分類號：G451.6? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）15-0053-02

一、良好的語言溝通對于班主任管理工作的重要性

（一）有助于拉近師生關系

當前，在大部分小學生眼中，班主任都是和自己隔閡較大、難以溝通的存在，而班主任通常都是單方面傳達想法、訓誡等，造成小學生自覺和班主任拉開距離，讓班主任無法把握好小學生的內心想法、行為思想等，為其管理班級帶來了較大困難。而良好的語言溝通則需充分考慮到小學生的身心特點，讓班主任規避嚴厲獨行的管理方法，和學生建立起友好和諧的師生關系。良好的語言溝通也能讓班主任的態度更友好平和，主動放下“教師的威嚴”融入到班級當中，最終讓師生之間構建起牢固緊密的聯系紐帶，打破師生隔閡。

（二）有利于營造良好的班級氛圍

班風建設與班級內和諧氛圍的營造都和班主任息息相關。若教師尊重學生發展、聽取學生意見，營造出良好的班級氛圍，學生便會自覺聽從教師指揮，配合班級活動與各項課程學習；……