深度想象，點燃創作火花

如何寫出富有想象力的作文，如何寫好想象作文，這是教師在指導學生寫作時經常會遇到的問題。想象力的施展是寫好作文的關鍵，尤其是在構思想象作文時更是如此。如果缺乏想象力，作文便如同一潭死水，缺少活力和亮點。因此，想象作文一定要凸顯作者勃勃生機的想象思維。在小學作文指導實踐中，我們經常發現，雖然很多學生擁有不少奇思妙想，但有的在寫作過程中卻缺乏現實的落腳點，有的在發揮時缺乏約束力，總之難以巧妙地將他們的想象力恰如其分地融入到作文中。

想象是基于現實而建構的，但它并不存在于客觀世界中，它是大腦通過創造而形成的全新形象、全新事物。因此，想象雖然源于現實，卻能夠跨越時間、空間以及日常生活規則的限制，利用語言和文字等主要媒介來加以描寫和敘述。所以，想象作文應該怎么寫？學生可以從以下幾個方面入手。

一、在生活當中尋找想象資源

生活是最大的藝術舞臺，生活是五彩繽紛的萬花筒，生活蘊藏著無窮的想象，也是想象的主要來源。所以，學生在寫想象作文的時候，一定要重視與生活緊密相連。想象的主要對象不是具體存在的，而是立足于現實的基礎之上創造出來的新形象或新事物。不可忽視的是，我們想象出來的新形象或新事物并不是憑空捏造的，而是根據以往的生活經驗、學習經驗，通過思維的發散得來的成果。所以說，想象扎根于現實、立足于現實，以現實為主要依據。

在想象作文的寫作過程當中，教師應指導學生在生活中尋找素材，將現實與想象進行有機結合、有效銜接。首先，想象作文最基礎的切入點是學生要立足生活實際，從現實生活的角度出發，合理發散自己的思維，去想象、去創造，使作文內容與生活實際存在內在聯系。

想象作文可以是一種期盼、一種前景、一種理想或者一種新的認知，具有一定的生活氣息。試想一下，當你閱讀一篇作文時，若其泛泛而談，你是否會產生疏離感，難以融入其中？相反，若其文字凝練、深刻，你是否會欣然感受并身臨其境？如果想象作文達到生活化的境界，那么它就是成功的。

其次，轉換思維方式。我們在對事物進行描述的過程當中，可以賦予其人的思想、情感和行為，利用物品代替人去表達思想情感，代替人說話，這樣就能夠把這個“物”寫活，讓其具有一種現實感。如，有的學生比較喜歡閱讀寓言故事、童話故事，在閱讀的時候會發現故事當中的主角可能是動物或者植物，但是作者賦予了它們人的思想和情感，這也是在現實的基礎之上進行想象而達到的一種效果。而科幻題材的文章則是基于現實基礎所創造出來的另外一種現實，是現實當中人們思想所達到的新高度和新期盼。所以，學生可以通過合理想象，將現實生活和想象的世界進行緊密關聯，實現想象的飛躍，以更加開闊的視野和新奇的視角去創作文章，讓想象“飛”起來，這樣，學生就不會為文章內容空泛而擔憂，也不會再苦惱吸引不了讀者。

二、要區分想象與空想的區別

在想象的視角之下，學生可以站在更加新穎的角度，用自己的奇妙思想去創造一個有趣的精神世界。但是有的學生并沒有清晰地認識到想象與空想之間的差別。在寫作文的時候，教師應該鼓勵學生大膽想象，因為沒有想象的作文，就像折斷了翅膀的鳥兒，難以飛上天空。但是如果想象過于空泛，缺乏束縛，和空想之間的界限就會變得模糊，就會變成胡思亂想，失去現實依據，也沒有任何邏輯可言。這樣的作文必然不會屬于高質量的作文范疇。寫作離不開想象，但是這里的想象指的是在文章的某一段或者細節融入想象，讓內容變得更加生動、更具有活力，使事情的敘述更加到位，把人物的性格刻畫得更加鮮明突出。

在寫作過程中，學生需要對生活當中的寫作素材進行重新組合，融入合理的想象，對文章的整體框架進行合理構思，對文章的內容進行合理表達。學生可以通過圖文結合的方式拓展想象思維，也可以通過擴寫、續寫等形式訓練想象力。

三、積極參加課外實踐活動

學生可以通過積極參加課外實踐活動獲得寶貴的經驗，這也是激發思維、拓展想象力的重要途徑。要想寫出高質量、具有可讀性的想象作文，學生所具備的自然、社會、科技和人文知識就變得至關重要。因此，學生需要不斷充實自我、提升自身素養，積極參加實踐活動，汲取更多知識，拓寬自身的視野。

在課外閱讀活動中，學生可以涉獵更多的有益書籍，在知識的海洋中暢游。這些書籍不僅僅是學生豐富自身資源儲備庫，獲得學習和閱讀經驗的渠道，更是創作時最為重要的靈感來源。因此，學生應當認真聽取教師的建議并積極參加各種課外活動，去發現自己的靈感和成長點。只有這樣，才能在寫作過程中真正做到言之有物、言之有情、言之有理。另外，可以去參觀科技博物館，接觸先進的科技，開啟思維的大門，進入到科技的世界。還可以想象未來的世界，設想出更加美好和令人興奮的場景。基于具體的科技知識，學生可以大膽構思，暢達思路，并通過文字的形式進行敘述，將自己腦海中所想象出的未來世界呈現給大家。這么做不僅可以讓學生更好地理解科技知識，更能激發創造力，進而做到“心中有理想，筆下有作品。”

四、敢于進行個性化創作

每個學生都是獨立的個體，所經歷的、認知的世界都是不同且獨特的，這也是學生進行個性化創作的基礎。學生要學會大膽地表達自己腦海當中的想法和創意，有個性、有創意地表達自我，這才是寫想象作文關鍵的支撐所在。

童話是想象作文當中的一種形式，主要通過展開豐富、有趣的想象與幻想，借助夸張的手法去創造童話故事。所以，學生可以通過想象去編寫童話故事情節，運用擬人、比喻等修辭手法，讓童話故事變得更加生動、有趣，使人物塑造更加靈動、飽滿。另外，學生還可以多閱讀科學類文章、科技資料，立足于具體的科學知識，明確科學發展的規律后，再進行大膽想象、創作，讓想象故事的情節超越當前的科技知識，同時又不會出現太過夸張的情況。如此，便可打破思維的局限，放飛想象的翅膀，寫出更高質量、更能夠凸顯個性的想象作文。

綜上所述，學生可以通過在生活中尋找想象資源，學會區分想象與空想的區別，積極參加課外實踐活動以及勇于進行個性化表達的方式來提高想象作文的寫作水平，讓自己的作文更具亮點，更有吸引力。

史向云（哈密市豫哈實驗學校）