以生為本 巧設(shè)游戲 激發(fā)樂(lè)趣

徐麗

在水平五（高二年級(jí)）羽毛球選項(xiàng)班教學(xué)中，大部分學(xué)生接觸羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較短，對(duì)羽毛球基本技能的認(rèn)知較少，羽毛球基礎(chǔ)幾乎為零。基于這樣的學(xué)情，在《羽毛球：正手擊高遠(yuǎn)球》一課的教學(xué)中，筆者在教學(xué)各階段巧設(shè)游戲環(huán)節(jié)，串聯(lián)球性、技能與體能練習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生習(xí)練的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，獲得了較好的教學(xué)效果。

一、“顛球接力”

游戲目的：鞏固學(xué)生握拍手型，鍛煉球性，激發(fā)身體機(jī)能，在課的準(zhǔn)備部分起到熱身激趣的作用。

游戲方法：4名學(xué)生1組，每名學(xué)生1個(gè)球拍，每組1個(gè)球。第1名學(xué)生從場(chǎng)地一端的邊線出發(fā)，用正反拍交替顛球并向前行進(jìn)，到達(dá)對(duì)面邊線的標(biāo)志桶位置，繞過(guò)標(biāo)志桶后返回，第2名學(xué)生出發(fā)以此方法練習(xí)，小組內(nèi)依次完成接力，先完成的小組獲勝（圖1）。

游戲規(guī)則：游戲過(guò)程中必須采用正反拍交替技術(shù)進(jìn)行顛球，顛球過(guò)程中如果羽毛球落地，需立刻停止行進(jìn)練習(xí)，撿球后繼續(xù)顛球行進(jìn)。如果違規(guī)，本組此次接力成績(jī)無(wú)效。

游戲建議：待有一定球感后，可采用跑步顛球行進(jìn)的方式進(jìn)行練習(xí)。游戲過(guò)程中，可讓等待學(xué)生進(jìn)行原地高抬腿、后踢腿等，以增強(qiáng)練習(xí)密度。

二、“通力合作”

游戲目的： 提升動(dòng)作的完整性與連貫性，使學(xué)生掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作要領(lǐng)與發(fā)力方式，發(fā)展正手發(fā)球精確度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

游戲方法：2名學(xué)生1組，每塊羽毛球場(chǎng)地可同時(shí)安排8組學(xué)生進(jìn)行游戲。每名學(xué)生1個(gè)羽毛球拍和1個(gè)羽毛球，每組學(xué)生A站于前發(fā)球線位置，學(xué)生B站于雙打后發(fā)球線位置。游戲開(kāi)始后，同組2名學(xué)生同時(shí)采用正手發(fā)高遠(yuǎn)球?qū)⑶虬l(fā)至對(duì)面同伴的胸前位置。發(fā)球后，如能用手成功接住對(duì)面學(xué)生發(fā)來(lái)的羽毛球，則算成功1次，3min內(nèi)成功次數(shù)最多的小組獲勝（圖2）。

游戲規(guī)則：在游戲過(guò)程中，接球?qū)W生禁止移動(dòng)雙腳，否則算犯規(guī)，不計(jì)入次數(shù)。

游戲建議：學(xué)生熟練后，可加大2人的間距，增加游戲難度。該游戲通常在課的基本部分，教師講解示范以及學(xué)生模仿練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。

三、“移動(dòng)堡壘”

游戲目的：促使學(xué)生發(fā)出高遠(yuǎn)球，掌握擊球點(diǎn)和揮拍發(fā)力。

游戲方法：在學(xué)習(xí)發(fā)高遠(yuǎn)球的基礎(chǔ)上，將學(xué)生平均分成4隊(duì)，每2隊(duì)為1組進(jìn)行比拼。每隊(duì)8名學(xué)生，7名學(xué)生站在中場(chǎng)發(fā)球線向?qū)γ鎴?chǎng)地發(fā)高遠(yuǎn)球，另1名學(xué)生站到后場(chǎng)發(fā)球線以內(nèi)，并頭頂1只空紙箱或垃圾桶，接對(duì)面同伴發(fā)過(guò)來(lái)的高遠(yuǎn)球。游戲進(jìn)行8輪，成功接到球次數(shù)最多的組獲勝（圖3）。

游戲規(guī)則：組內(nèi)學(xué)生輪換1名接球員，接球員可移動(dòng)接球，但必須保證一只腳在后場(chǎng)發(fā)球線以內(nèi)，且不可用手接球后放入箱內(nèi)，否則視為犯規(guī)，當(dāng)次不計(jì)入成績(jī)。

游戲建議：熟練后，可將紙箱換成口徑更小的容器，進(jìn)一步增加游戲難度。

四、“發(fā)球比準(zhǔn)”

游戲目的：通過(guò)劃分得分區(qū)域，激勵(lì)學(xué)生自選發(fā)球的遠(yuǎn)度與難度，以嘗試、挑戰(zhàn)為目的，獲得發(fā)出又高又遠(yuǎn)的定點(diǎn)球的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力。

游戲方法：將對(duì)面半場(chǎng)劃分為A、B、C、D4個(gè)區(qū)域，分別對(duì)應(yīng)1、2、3、4分。5名學(xué)生1組，呈1列縱隊(duì)準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始后以小組為單位，每人發(fā)球1次，循環(huán)連續(xù)依次正手發(fā)高遠(yuǎn)球，在3min內(nèi)得分最高的組獲勝（圖4）。

游戲規(guī)則：發(fā)球后球必須落在4個(gè)區(qū)域內(nèi)才能得分，發(fā)球落于得分區(qū)域外不得分；得分以球的第1次落點(diǎn)為準(zhǔn)，當(dāng)落點(diǎn)處于區(qū)域交界線時(shí)，以球最終停在的區(qū)域?yàn)闇?zhǔn)。

游戲建議：游戲開(kāi)始時(shí)，可將A與C、B與D區(qū)域合并，分別對(duì)應(yīng)1分和2分，待熟練后再分成4個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，強(qiáng)化學(xué)生正面發(fā)高遠(yuǎn)球運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用與實(shí)踐能力。

五、“絕地求生”

練習(xí)目的：發(fā)展學(xué)生體能，提升速度、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并進(jìn)一步發(fā)展正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)，為今后的羽毛球課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

游戲方法：將球網(wǎng)全部遮住，學(xué)生分成4隊(duì)。游戲開(kāi)始后，2支隊(duì)分別在各自半場(chǎng)以縱隊(duì)準(zhǔn)備，由隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)“石頭、剪刀、布”決定先進(jìn)攻的一方。進(jìn)攻方1名學(xué)生使用高遠(yuǎn)球擊球動(dòng)作將球擊打到對(duì)面場(chǎng)地，對(duì)面學(xué)生接拋過(guò)來(lái)的羽毛球，接到球后迅速?gòu)倪吘€兩側(cè)跑過(guò)對(duì)面場(chǎng)地端線的延長(zhǎng)線上，進(jìn)攻方擊球后則要阻攔對(duì)手，被攔截的學(xué)生加入進(jìn)攻方，沒(méi)被攔截住的學(xué)生則“求生”成功。直到“求生隊(duì)”不足3人，兩隊(duì)交換角色（圖5）。

游戲規(guī)則：“求生”隊(duì)接球后，不準(zhǔn)從超出羽毛球場(chǎng)地進(jìn)行“逃生”，否則視為犯規(guī)，判定“求生”失敗。

游戲建議：提醒學(xué)生跑動(dòng)過(guò)程中不要沖撞到羽毛球網(wǎng)架，攔截時(shí)避免使用抱腰攔截的方式，不可拉拽胳膊、頭發(fā)等，防止發(fā)生危險(xiǎn)。