靜心教育，靜待花開

袁冬艷

教育，是一份事業，更是一份責任。剛踏入工作崗位的時候，更多的是新奇、興奮，興奮的是做了自己喜歡的工作，實現了自己兒時的夢想，真正成了一名人民教師。新奇的是在教育這條路上有很多未知，并且有很多新鮮、奇妙的事在慢慢發生。

教育是一份堅守。因為愛，才會堅守。教育是一份慢工作，它不像其他工作那樣，可以快速看到成效，正所謂十年樹木，百年樹人，可能需要10年，20年才能看到成績，、。正因為這份工作的特殊性，則需要我們出于對這份工作的愛，拋去雜念，穩定心態，用最飽滿的情緒，最真誠的愛去陪伴他們慢慢成長，用心去感化他們慢慢懂得做人，用專業的學識素養同他們共進步。在快節奏的深圳這座城市，更需要我們靜下心來，堅守自己的一份責任，潛心專研，終身學習，順應時代發展。

教育是一份差異的尊重。正如世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子都是獨一無二的，是獨特的。正如繪本《安的種子》里的一段話：“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放;有的花需要漫長等待。不要看自己的那顆還沒動靜就著急，細心呵護慢慢長大，陪他沐浴陽光風雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為它是一棵參天大樹。”教育何常不是呢？不能以一個花期，去要求所有的花綻放。靜待花開，期待成長。

教育是愛的陪伴。在五年的班主任中，有四年我是一直陪著現在的班級學生的，從相識到相知再到相互理解，我相信都是緣分。在與他們的陪伴中，我也成長很多，給予愛的同時，我也得到了很多愛。我一直堅信，愛可以感化一切，尤其是對于小學的學生而言，他們處于人格的可塑期，更容易被影響。在現在迅速發展的時代，他們是幸福的，也是有很多壓力的，看著他們每天背著重重的書包，上著各種補習班，也許他們是開心的，也許是被逼無奈的，這就是他們的童年。我時常會慶幸自己的童年，沒有煩惱，沒有壓力，每天樂呵呵的。在看看現在的他們，他們更需要愛，需要理解的愛，需要同情的愛，需要尊重的愛，需要陪伴的愛。所以在工作中，我無論有多累，都會愿意聽他們訴說，也愿意去分享自己，不是作為老師，不是作為班主任，而是作為一位姐姐去分享自己的對他們的愛。愛是相互的，是沒有雜質的，幾年來，我印證了，在給予他們愛的同時，我從他們身上也得到作為教師的一種滿滿幸福感。

教育是一份信任。在剛剛過去的前兩周，在一個學生身上我得到了前所未有的成就感，這個成就感是來自于一份對學生的信任。我曾經也一度認為，品行差、學習差的后進生，是不是到六年級還是會這樣，事實證明，不是的。我和他是通過書信來往的，對于五年級的學生來說，我鼓勵他們不敢表達時可以寫信給我，他就是。在一次犯錯誤中，我結識了媽媽，了解了媽媽的脾氣，知道了因為我的一度“告狀”給他帶來的家庭暴力。我很自責，之后的我更多的是保護他，他很理解我，從第一次的理解中我收到了他的信，他向我訴說了他的心里話，可我始終沒有告訴他我看過他的信，也一直有保存他的信，因為我覺得這個需要個恰當的時機。在一次家長會后，這個時機來了，我告訴了全班我對他信的態度，他開心極了，一直上課不舉手的他，在數學課上一直瘋狂舉手，這節課我提問了他三次他得到了滿滿的成就感，也享受了同班學生自發的掌聲。第二天，我又收到他的第二封信。他變了，變成熟了，會換位思考了，知道自己目標和夢想了，我很欣慰，也在反思，欣慰的是，因為我的一點點在意，換來學生無限的可能。我在反思，反思教育中是否因為自己一個不經意的態度，對學生產生了很大的影響，是否因為自己的一句無意的語言，造成了學生失去了對學習的興趣，是否因為自己一次自認為處理很好的學生糾紛事件，給學生帶來心靈的傷害.......

教育是一份責任，更是一門學問。這份工作，需要去用心，靜心，用愛，用包容，慢慢等待每一顆種子的發芽，成長。