石頭奇遇記

小時候，我生活在上海郊區。上下學途中，我曾撿到生銹的銅錢，還撿到一種白色的礦石。它有著塊狀結構，就算是掉在地上“四分五裂”，碎片還是一塊一塊棱角分明。我幸運地撿到幾塊淺黃色的石頭，表面有黑色的植物葉片條紋。爸爸告訴我那是化石。

為什么有的銅錢的銹是綠色的，而有的銅銹是紅色的？為什么礦石有不同的顏色和形狀？化石是怎么形成的？帶著這些問題，我翻開《十萬個為什么》，如饑似渴地閱讀了起來。通過讀書，我知道了天文、地理、物理、化學等學科通俗的知識。當老師問我們將來想當什么，我說自己想成為考古工作者或者地質學家。

雖然以后我沒有成為考古工作者和地質學家，但是我讀了化學專業，而無論是小時候關注的銅銹還是礦石，都和化學有關。并且，年少時崇拜的科普作家葉永烈（《十萬個為什么》《小靈通漫游未來》的創作者）也是化學專業畢業的。所以，我想說：真巧！小時候的閱讀，竟然能影響以后的專業選擇。

礦石是一些有著化學組成的晶體。這些年來，我在實驗室制備固體催化劑來“消滅”空氣和水中的污染物。這些催化劑，同樣是一些有著化學組成的晶體，比如沸石、尖晶石、鈣鈦礦、羥基磷灰石。甚至有些天然礦石經過適當的處理，能用來作為催化劑，在石油化工、化學品制造和環境保護中發揮作用。

我的妻子是研究超導體的。她和研究生把一些元素按照一定的比例封裝在石英管，用電爐高溫熔融，形成一些具有礦石結構（比如方鈷礦結構）的超導體，進而開展后續實驗。據她講，她小時候也看過《十萬個為什么》。

年少時我讀的不僅僅是科普作品，還有不少童話故事，比如《安徒生童話》《格林童話》《沒頭腦和不高興》《小布頭奇遇記》《神筆馬良》《一只想飛的貓》《大林和小林》，也看《少年文藝》《故事會》等雜志，還“超前”閱讀了《早期教育與天才》《祝你成才》等書。如今，我不但從事科學研究，還像葉永烈那樣為報刊寫一些關于科研、教育方面的通俗文章。廣泛閱讀，給寫作打下了基礎。

我的女兒從小喜歡閱讀，她的書架上擺放著《故宮里的大怪獸》《絲綢之路尋寶記》《掛龍燈的男孩》《布羅鎮的郵遞員》《“小飛蛾”漫游記》《奇異的松鼠》《孩子，我們來談談生命》以及趙麗宏、沈石溪、曹文軒、湯湯、謝倩霓等作家的作品。名家散文集也是她的最愛。

“讀萬卷書，行萬里路”。在讀書之余，我們還可以閱讀生活這本“大書”，即通過旅游、實地考察，增進對生活理解。還有一種開闊眼界的方法是看完展覽之后再“順便”讀相關的書。我們這兒有很多展覽館，如上海博物館等“網紅”展館，也有上海院士風采館、中國武術博物館等“小眾”的展館。到了展館，我們會在進口處領取免費的宣傳冊，最后在出口紀念品商店購買相關的介紹書。把看展和閱讀結合起來，能加深了解。舉個例子，在上海中國現代國之寶藝術館，我參觀了非物質文化遺產傳承人屠杰先生的木雕作品，也聽了講解員的介紹，但總感覺缺少點什么。沒過多久，我讀到一本關于木雕的書，才加深了認識。

給讀者朋友提兩點建議：（一）閱讀時不要“偏食”。喜歡讀偵探方面的書，或者喜歡讀一些講故事的書，這沒錯，但視野還要再開闊一些。可以讀《葉永烈講述科學家故事100 個》《飛向人馬座》《珊瑚島上的死光》《人類群星閃耀時》《星星離我們有多遠》等，還可以讀一些關于敦煌、長城的書，也可以通過閱讀，了解一些諸如顏料、芯片之類的知識。當然，還可以開展延伸閱讀、探究性閱讀，即從一本書引出另外一本書，并搜尋相關的資料。（二）閱讀不僅僅要“輸入”，我們還要重視寫作“輸出”。我女兒把閱讀《我與地壇》的體會、出門旅游的觀察、看電影的哲思寫成了作文，發表在學校刊物上。讀書、旅游、看電影都有了“結果”，有了“升華”。

總之，讀書不能只是停留在淺層，而是要融會貫通起來。留心觀察生活才能發現，一塊平淡無奇的石頭也會閃光。