淺談英文歌曲在高中生英語語言能力培養中的運用策略

摘 要：語言能力是英語核心素養的重要內容。文章從英語核心素養入手，在探索高中英語教學創新的過程中，選擇英文歌曲的應用作為切入點進行分析和探究，提出借助英文歌曲的應用優化高中英語教育教學活動的措施，力求能增強英文歌曲教學的有效性，使學生的英語語言能力得到更好的培養，促進高中生英語核心素養培養效果的全面提升。

關鍵詞：英文歌曲；高中英語；語言能力培養；策略

基金項目：本文系廣西教育科學“十四五”規劃2022年度專項課題“運用英文歌曲教學提升高中生英語語言能力核心素養的實踐研究”（課題編號：2022ZJY1279）的研究成果。

作者簡介：何國玲（1987—），女，廣西壯族自治區河池市第三高級中學。

2020年5月教育部發布的《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》明確提出了立足學生發展的學科核心素養育人觀，即普通高中英語課程旨在發展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語核心素養，落實立德樹人根本任務。在英語核心素養中，語言能力是基礎要素，即語言能力是學生形成和發展文化意識、思維品質和學習能力的重要依托［1］。語言能力不僅是英語教學的出發點，還是落腳點。因此，學生語言能力核心素養的培養是學生英語核心素養發展的重要內容，要求教師準確把握語言能力的實質和內涵，懂得如何判斷學生是否具備英語語言能力，知道如何培養學生的英語語言能力，在英語教學中切實落實普通高中教育的總目標。……