變革家長會，上好幼兒園“成人班”的第一課

文 蔣 卉

九月是小班幼兒入園的適應月，幼兒們在忐忑中努力接受并適應陌生而未知的環境。和幼兒一樣忐忑的還有一群人，那就是他們的家長。這些新入園的幼兒家長們，有誰能在幼兒哭鬧時淡定自如？又有誰能在幼兒受到委屈時還淡然自若？幼兒進入新的集體、新的環境中學習和生活，家長的心態和觀念也需要同時進行調整與轉變。變革新生家長會，能讓擁有不同生活背景、知識水平、性格脾氣的家長盡快適應新環境、新生活，從愛自己的孩子到支持幼教、熱情參與家園共育。因此，同一班級里的家長可組成一個新的“成人班”，教師需要上好“成人班”的第一課。

一、確定“成人班”會議時間、流程

首先，班主任要基本了解全班幼兒的情況。因此，建議開學一個月后再開家長會。其次，教師要對教育部門、幼兒園新發布的教育信息、幼兒年齡特點、教育目標等內容非常了解，以便在會上做到有問必答。

由于年輕的父母大多是上班族，教師可人性化地將家長會時間定在工作日下午5點后或雙休日。這樣既能保證家長的出席率，也能讓家長感受到教師的真誠與奉獻。

二、做好會前策劃與準備

擬定一份“成功”的教師發言稿，能夠讓教師給家長留下良好的第一印象。教師的發言稿要言簡意賅、專業精準且具備一定的趣味性和生活氣息。畢竟，我們的教育對象是一群天真爛漫的稚童。

（一）主動展示活動案例

每名新生家長都會密切關注幼兒在園生活的點點滴滴，他們對教師傳遞的任何信息都充滿期待。教師可在會上展示幼兒一日生活、學習、游戲的影像與照片，入園前后行為習慣的改變等。當家長看到幼兒的變化時，會對教師盡心的付出和專業的工作充滿感激與認同，從而更樂于傾聽教師的觀點和評價，更愿意與教師交流，進而與教師統一教養策略。

（二）生動講述個例故事

捕捉每名幼兒在園的生活細節，最好能用講故事的方式生動地再現幼兒獨特的表現，讓家長感受到教師對每一名幼兒細致入微的照顧和關注，體會到教師的專業能力，更加認可教師的工作。

（三）巧妙結合案例演繹

教師可運用動作、情景帶入等方式活躍氣氛，直觀形象地讓家長看到教育實效；可拋出真實發生的案例，讓家長積極參與互動：“如果你的孩子這樣做，你會怎樣回應？”如此，家長不再只是被動地接受教師表達的內容，而是身臨其境地去體會、去反饋，不僅拉近了與教師之間的距離，也營造了更加融洽的家園氛圍。

三、營造溫馨的會議氛圍

環境、氛圍的影響是無形且強大的。充滿情感的歡迎語、柔美的背景音樂、隨處可閱的幼兒資料……經過精心設計和準備的會場營造出溫馨和諧的氛圍，家長感受到自己被尊重，感受到教師組織會議的真誠與專業，感受到以人為本、家園相伴的園所文化。

作為幼兒園的形象代表和幼兒的引路人，教師應在家長會上展現良好的職業形象。教師妝容自然得體、舉止大方自信、談吐專業、態度溫和，不僅是自身素養的體現，也是對家長、教育對象、教育事業的尊重，也更能贏得家長的好感和信任。

四、啟動教育的長效機制

為了避免家長會上“精神抖擻”、會后“動力不足”，教師在“成人班”開學第一課的課后應該做好“課后輔導”，即對重點事項進行跟進與回訪。這樣有助于教師和家長互相了解，有助于教師更加全面地了解幼兒的家庭教育，以獲得更高效的家長配合，為開展家長工作積累經驗、提供依據。

上好新生班家長的“第一課”，不僅可以幫助家長了解自身在幼兒園教育中的重要作用，還能讓他們盡早擺脫焦慮，適應幼兒入園后的全新生活狀態，樹立正確的教育理念，和幼兒一起從容面對更多挑戰。家長也能感受到自己不是幼兒園教育的旁觀者，而是與教師并肩作戰的教育伙伴，只有家園積極合作，教育才會收獲“1+1＞2”的成效。