學習插花藝術 提高勞動素養(yǎng)

江潔鐘

一、背景分析

《義務教育勞動課程標準（2022年版）》指出：第三學段學生（5—6年級）在整理與收納任務群中，初步掌握對物品、居室進行整理清潔的方法，用勞動和智慧為自己和家人創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)境，體悟勞動對于創(chuàng)造美好生活的意義，初步具有勞動籌劃和家政能力。花藝布置是居家裝飾的一部分，掌握插花技能可以美化居家生活，學生通過學習插花藝術能提高勞動素養(yǎng)。

二、學情分析

五年級學生形象思維活躍，心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，自信心不斷增強，創(chuàng)造性成分日益增多，對許多事情有自己的打算和想法，學會了自己安排時間和活動，對家居環(huán)境的布置也有了自己的想法，經(jīng)常會在自己的臥室擺放一些小制作作為裝飾。部分學生在本校“京動課程”插花藝術課程里學習過一些插花的知識和技能，而在上一節(jié)課學習中，學生已經(jīng)初步了解插花的一些基本知識。

三、勞動素養(yǎng)發(fā)展目標

1. 勞動觀念：懂得掌握插花技能讓生活更美好的道理，懂得勞動能創(chuàng)造幸福生活，樹立勞動最美麗的觀念。

2. 勞動能力：基本掌握半球形插花的步驟和方法，能正確安全使用美工刀、剪刀等工具。

3. 勞動習慣與品質：初步具有合理搭配花材、珍惜花材的意識，養(yǎng)成自覺辛勤勞動、節(jié)約資源的好習慣，具有協(xié)助勞動的好品質。

4. 勞動精神：在勞動過程中保持觀察和探索，能主動解決勞動過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)揚創(chuàng)造性的勞動精神。

四、教學重難點

教學重點：基本掌握半球型插花的方法和步驟。

教學難點：在勞動過程中保持觀察和探索，能主動解決勞動過程中出現(xiàn)的問題。

五、課前準備

教師：教學課件、微課視頻、研學案、花材、花盆、花泥、手套、美工刀。

學生：剪刀、尺子、抹布等。

六、活動環(huán)節(jié)

（一）談話導入，揭示課題

1. 出示兩張不同的插花作品圖片，引導學生談感受。

2. 明確本節(jié)課學習主題：半球型插花，并板書課題“插花藝術我來學”。

3. 復習上節(jié)課所學的插花基本知識，了解插花的基本構成：骨架花、主體花、焦點花、填充花。

【設計意圖】學生通過對比兩張不同的插花作品，懂得掌握插花的知識和技能讓生活更美好，領悟勞動創(chuàng)造美的道理。

（二）方法指導，淬煉操作

1. 介紹半球型插花所需的材料和工具。

材料：花材（玫瑰、康乃馨、小雛菊、滿天星等）、花泥、花盆

工具：剪刀、美工刀、手套、尺子

2. 學生小組討論，嘗試歸納制作步驟，并板書。

3. 介紹半球型插花小妙招：如何確定花材修剪的長度？

花材的長度一般為花器（花盆）的2倍以內，可借助尺子量出花材修剪的長度。

4. 明確半球型插花作品評價標準：

【設計意圖】學生通過觀看微課，明確半球型插花的一般步驟，教師通過介紹半球型插花小妙招，為下階段勞動實踐做鋪墊。

（三）勞動操作，項目實踐

1. 明確勞動任務及要求：

（1）小組討論并填寫研學案上分工表，挑選2～3種花材開展制作。

（2）在20分鐘內完成半球型插花。

（3）使用工具時，要注意安全，如有困難，可請教老師。

（4）小組合作完成后，準備圍繞“半球型插花過程和效果”投票并發(fā)言。

2. 根據(jù)制作步驟，小組合作動手完成半球型插花。

3. 教師巡視，適當指導，及時提醒學生安全使用刀具。

【設計意圖】親歷勞動實踐，體驗勞動的艱辛和快樂，培養(yǎng)熱愛勞動的積極態(tài)度，讓學生在勞動中養(yǎng)成規(guī)范勞動、協(xié)助勞動的好品質。

（四）榜樣激勵，交流評價

1. 組織各小組學生展示勞動成果。

2. 組織小組討論并進行投票，評選“最佳造型獎”“最佳合作獎”。

3. 引導學生說說投票的理由，在制作半球型插花過程中遇到什么困難？如何解決？并提出修改建議。

【設計意圖】發(fā)揮榜樣激勵的作用，讓學生反思插花過程中的不足，提出作品的修改意見，發(fā)揚精益求精的勞動精神。

（五）拓展延伸，作業(yè)布置

1. 課堂小結。

2. 拓展延伸，明確課后任務：請在家長的指導下，制作一個創(chuàng)意半球型插花。

【設計意圖】通過本節(jié)課的學習，學生把所學的插花方法更好地運用到生活中去。

七、板書設計

插花藝術我來學

半球型插花步驟：? ? ? 評價：

第一步：選花材、剪花枝? ?整體造型

第二步：泡花泥、切花泥? ?花材選擇

第三步：插骨架花定輪廓? ?花色搭配

第四步：插主體花定形狀

第五步：插填充花填空隙

八、《插花藝術我來學》研學案（見下表）