探究玩具新玩法 樹立創新意識

張婷婷

一、教學內容分析

本課選自統編版《道德與法治》二年級下冊第二單元“我們好好玩”第7課“我們有新玩法”。目的在于讓學生在玩游戲時樹立創新意識，并通過參與創造新的游戲玩法過程，體驗到游戲創新帶來的樂趣。本課包含“玩出新花樣”和“我們一起來創造”兩個話題，分為兩個課時進行教學。第一課時“玩出新花樣”旨在通過課堂體驗活動，改變學生對一些游戲玩法的固有認識，積極開動腦筋，玩出新花樣，樹立創意生活意識。同時學生通過變換游戲的伙伴、游戲規則和不同玩具的組合，讓常玩的游戲玩出新花樣，體驗新感受。第二課時“我們一起來創造”旨在讓學生自己動手，制作適合自己的新玩具，創造玩法，樹立創新意識。

二、教學對象分析

二年級學生喜歡玩玩具，但能玩得很有創意的并不多。多數學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把游戲當作可以更改或者創新的項目。現代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，本節課可以促使學生不斷創新，學會有創意地玩，不僅可以豐富他們的課余生活，還可以培養他們的創新意識與創造能力，是一件很有意義的事情。

三、學習目標

1. 在活動中探究簡單玩具的新玩法，體驗一物多玩的樂趣。

2. 運用“玩出新花樣、制定新規則、創意新組合”等方法創造出新游戲，培養創新意識。

四、學習重難點

1. 重點：學習創新游戲的三種方法。

2. 難點：打破常規，樹立創新意識與養成創新生活的習慣。

五、教學方法

1. 教法：情境創設法、談話法。

2. 學法：自主學習法、探究學習法、合作學習法。

六、教學準備

1. 視頻、錄音；

2. 學生每人帶一樣可以在課間玩的玩具；

3. 跳繩、一次性紙杯、乒乓球。

七、課時劃分

兩課時

八、教學過程

（一）游戲導入，揭示課題

1. 教師講解“反口令”游戲，與學生共同做游戲。

2. 教師設置“我是游戲設計師”的情境，揭示課題：我們有新玩法。

3. 學生玩“反口令”游戲。

【設計意圖】用輕松簡單的游戲導入，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，讓學生快速進入課堂學習。

（二）創意跳繩，玩出新花樣

活動一：跳繩游戲變變變

創設情境，了解跳繩新玩法：

1. 教師出示跳繩，引起學生思考：平時都用跳繩做什么？請學生展示平時玩法。

2. 出示花式跳繩視頻，引導學生思考：這個跳繩有什么不同？除了他們的玩法，自己還有什么新玩法？以此引出學生回答課本的新玩法。

3. 教師進一步追問跳繩的新玩法：除了課本的新玩法，你還會哪些玩法？請你上來展示一下。在學生展示玩法時，教師講解三種玩出新玩法的小竅門：（1）讓游戲變難；（2）時間變長；（3）人數變多。

4. 學生回答教師問題，并給大家展示平常的跳繩玩法。

5. 學生看視頻、插圖，感受花式跳繩的美，觀看后學生說說還有哪些跳繩新花樣。

6. 學生看課本插圖，自己嘗試跳繩的新玩法。

【設計意圖】通過課前準備，學生思考跳繩的不同玩法，課堂上，利用圖片、視頻向學生展示跳繩的花式玩法，拓寬學生的思路；同時教師采用演示、學生展示等方式，讓學生親身體驗跳繩的多種玩法，啟發學生的創造思維。

（三）變化規則，體驗新快樂

活動二：變換規則樂趣多

運用設計方法，初次創新：

1. 教師設置任務，學生使用三種設計、改造游戲的方法，小組內試著把這個乒乓球玩出新花樣。

2. 小組里討論：用新規則創編乒乓球的新玩法。

3. 教師隨機請學生展示自己創新的乒乓球玩法，學生說說如何用自己創編的新規則玩游戲。

4. 談體會：剛才用你們自己編的新規則玩乒乓球有沒有不同的體驗？

5. 小結：我們不僅是游戲的參與者，還是游戲的設計者，開動腦筋能給我們帶來不一樣的收獲，為你們的新規則點贊。

6. 學生回顧上一環節學習的方法。

7. 學生思考新規則，在組內進行交流并匯報，示范自己的游戲。

【設計意圖】通過學生常玩的游戲，引導他們積極思考如何利用固有的游戲規則，改變規則，讓游戲變得更加有趣，從而培養學生的創造思維。

（四）創意組合，收獲新玩法

活動三：創意組合更多樣

1. 觀察玩具組合，二次創新

學生觀察四年級同學利用乒乓球做的游戲，請學生觀察有什么特點（出示視頻）。

2. 我是游戲設計師

（1）教師設置“我是游戲設計師”的學習情境，引導學生進行小組活動，設計游戲新玩法。

（2）教師采用新游戲發布會的形式請學生進行小組匯報。

（3）學生展示新游戲，其他小組當評委，評選“最佳設計小組”。

師：現在請各小組擔任評委，從創意指數、好玩指數、安全指數三個方面給其他小組的新游戲打分，自己小組不用打分。

（4）小結：原來組合玩具也能玩出這么多新玩法，為你們創意的頭腦點贊！（板貼：創意新組合）

（五）拓展延伸，課堂升華

1. 欣賞無人機創意展演，體會創意生活之美。

（1）教師播放“廣州海心沙慶祝建黨100周年”無人機創意表演視頻，引發學生思考：生活因為創意多姿多彩。

（2）結合視頻，引出習近平主席對青少年的期望：青少年應該從頭做起，多想、多問、多動，培養創造意識，用雙手創造幸福，走在創新的前端。

（3）小結：我們的生活就會變得更有活力，更有樂趣，讓我們更有創意地生活吧！

2. 布置作業：請同學們與家人分享并玩耍新游戲。

3. 學生觀看視頻，說說自己的感受。

4. 學生根據教師的提示總結課堂內容。

【設計意圖】通過與家人分享創新想法，一起玩新游戲，學生的創新積極性可以不斷鞏固，培養其大膽創新的自信心，養成創新習慣。

九、板書設計