享受“路邊鼓掌”的風(fēng)景

李蕙君

女兒再開學(xué)就進(jìn)入初三了。中考是一場(chǎng)硬仗，可按她現(xiàn)在的成績(jī)，根本考不上省重點(diǎn)。我不敢使勁逼她學(xué)習(xí)，但心里卻焦慮得不行。我該怎么應(yīng)對(duì)呢？沈陽：于智

《 坐在路邊鼓掌的人 》是作家劉繼榮的文章，作者成績(jī)中等的女兒，卻被全班同學(xué)評(píng)為“最欣賞的同學(xué)”。她開玩笑地對(duì)女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

不要隨意預(yù)言孩子的未來

有人說，學(xué)習(xí)是極少數(shù)人的狂歡，是大多數(shù)人的煎熬和焦慮，因而出現(xiàn)集體的自信缺失和個(gè)別人的出類拔萃。英雄是少數(shù)，而大多數(shù)是為英雄鼓掌的人。

心理學(xué)研究表明：父母越焦慮、對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面影響越大，父母的焦慮傳遞給孩子，造成孩子巨大的壓力，所以常常出現(xiàn)孩子越努力、成績(jī)竟然越差的現(xiàn)象。人生旅途漫長(zhǎng)，無論是小升初、中考、高考，都只不過是人生旅途中的節(jié)點(diǎn)，孩子的未來有無限多種的可能性。無論孩子現(xiàn)在處于何種狀態(tài)，家長(zhǎng)一定要明白，孩子才是自己人生旅途的主人，家長(zhǎng)能做的只是指引者、助力者。最后怎么走，還是要靠孩子自己。家長(zhǎng)更不要去設(shè)定孩子的人生，隨意預(yù)言孩子的未來。

接受平凡比超越平凡更重要

當(dāng)代著名學(xué)者周國(guó)平曾說過：“人生有三次成長(zhǎng)：一是發(fā)現(xiàn)自己不再是世界的中心的時(shí)候；二是發(fā)現(xiàn)再怎么努力也無能為力的時(shí)候；三是接受自己的平凡并去享受平凡的時(shí)候。”有時(shí)候接受平凡，有可能比超越平凡更重要。

我們必須坦然接受這樣的現(xiàn)實(shí)：人這一輩子，“平凡”是大概率。意識(shí)自己的平凡，接受孩子的平凡，家長(zhǎng)才能正確認(rèn)識(shí)孩子，真正理解孩子。但是平凡不等于平庸。“中等生”也有自己的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)孩子肯定自身獨(dú)有的天賦，并幫助孩子根據(jù)自己的個(gè)性、意志、興趣，找到適合自己的路。家長(zhǎng)有健康的心態(tài)，孩子在繁重的學(xué)業(yè)里才不會(huì)又背負(fù)精神負(fù)擔(dān)。不論孩子最終的結(jié)局是成為優(yōu)等生還是“中等生”，家長(zhǎng)需要知道的是，讓孩子在這個(gè)社會(huì)中學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)快樂地生活才是最重要的。

“中等生”幸福指數(shù)更高

其實(shí)，所有的“望子成龍”“望女成鳳”不過都是一個(gè)目的，無非是希望孩子能成長(zhǎng)得順當(dāng)一些，成年以后能過得幸福一些。但幾乎所有的研究都表明，幸福與學(xué)歷、職業(yè)、地位沒有太大的關(guān)聯(lián)，卻與情感、智慧、心理素養(yǎng)密切相關(guān)。從這個(gè)意義上講，孩子成績(jī)中等而性情平和快樂，幸福指數(shù)反而更高。這樣的孩子長(zhǎng)大以后也許不會(huì)出類拔萃，也許沒有太大的出息，但至少他能照顧好自己和家人，不會(huì)讓父母太操心。

很多家長(zhǎng)為了督促孩子進(jìn)步，時(shí)常給他制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，可幾年下來，孩子不但沒能實(shí)現(xiàn)制定的那些目標(biāo)反而變得灰心喪氣，越來越?jīng)]有信心。所以不要把過高的希望，寄期望于孩子身上，不要企圖讓孩子實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的夢(mèng)想，從而避免讓孩子不堪重負(fù)，與你的期望背道而馳。