“互聯網+”時代高校意識形態工作面臨的現狀挑戰及措施

寧寧

關鍵詞：“互聯網+”；高校；意識形態

隨著時代的發展當今社會進入了“互聯網+”時代，作為知識創新的2.0推動下的經濟社會發展產物，它顛覆并重塑了新的信息技術形態，轉變了人們的生產及生活方式，有著開放性、虛擬性、自由性等特征，因此它像一把雙刃劍給我國意識形態工作帶來新的挑戰。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出“必須把意識形態工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就會犯無可挽回的歷史性錯誤。”[1]同時，習近平總書記還在十九大報告中指出：“意識形態決定文化前進方向和發展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。”[2]高校意識形態工作至關重要，它關乎培養什么樣的人、如何培養人的根本問題。特別是進入“互聯網+”時代，網絡塑造了新的話語平臺，信息的流動提升了意識形態的話語權，因此高校必須關注意識形態工作的新變化，主動推進“互聯網+意識形態”的建設。

一、“互聯網+”時代高校意識形態工作的新特點

1.“互聯網+”創造了“微時代”

隨著微信、微博、QQ、抖音等APP平臺的涌現，互聯網開辟了一個全新的“微時代”。從社會角度來看，網絡改變了傳統的接收信息方式，人們的關系更加緊密，信息的快速傳播讓世界變得一體化。進入“微時代”手機移動平臺轉變了大學生的生活、學習、社交方式，5G的快速發展促使當代大學生更加依賴互聯網。因此當前傳統的意識形態教育方式已經不再適用于網絡時代，高校只有融入“微時代”才能做到與時俱進。

2.“互聯網+”加速了融媒體的發展

網絡的快速發展加速了融媒體的快速發展，在新的環境下融媒體的開放性、交互性和隱蔽性對當代大學生有很強的沖擊力。融媒體不僅提供了海量的信息資源，還為學生搭建了優越的融合平臺，實現了“媒體互融、全員發聲”的新模式。青年大學生面對多元化的意識形態輸入，還不能夠準確地判斷是非。融媒體的快速發展會逐步取代中心傳播主體，社會中的多元思潮也將會在校園中引起新波瀾。

3.“互聯網+”塑造了新的話語權平臺

進入“互聯網+”時代，高校的意識形態輿論陣地開始轉移，傳統的話語平臺已經不能滿足大學生的需求，網絡輿論平臺成為未來發展的趨勢。網絡使得每個受眾客體都可以變成信息的輸出體和傳播體，人們在新媒介環境中可以自由地切換身份，極大地增加了信息的傳播量。因此，我們必須牢牢掌握意識形態的話語權，通過唱響主旋律把握輿論主導權，以強烈的責任感做好高校意識形態工作。

4.“互聯網+”使信息傳播內容多元化

在傳統社會當中，意識形態的傳播內容牢牢掌握在政府部門，因此傳播的信息和內容是經過選擇和監管的，具有很強的政治性和方向性。同時內容表現形式上比較單一，通過集中報道的方式進行意識形態傳播。但是進入“互聯網+”時代信息傳播內容呈現多元化，很多非馬克思主義的思想觀點在新媒體上快速傳播，在很大程度上擾亂了大學生的思想并形成了錯誤的價值觀，從而嚴重影響了主流意識形態形成的社會規范。

二、“互聯網+”時代高校意識形態工作面臨的挑戰

高校是文化傳播和人才培養的基地，也是意識形態工作的前沿陣地，具有極其重要的戰略意義。當前我國高校意識形態工作總體向上向好，但是面對網絡信息的侵入意識形態工作還存在著薄弱的環節，面對新形勢高校也迎來了艱巨的挑戰。

1.西方意識形態滲透

隨著“互聯網+”時代的不斷發展，信息的傳遞突破了時間和時空的限制，一方面主體與客體可以充分地交流意見，另一方面信息量猛增且魚龍混雜，這些因素均削弱了主流意識形態的認同度。以美國為首的西方國家借助互聯網技術對我國青年大學生進行意識形態滲透，借助自身經濟、文化的優勢地位推行文化霸權主義，用錯誤的思潮對青年大學生造成不良的影響。西方國家不遺余力地鼓吹資本主義制度的民主和自由，誘導當代大學生否定社會主義制度和黨的領導。同時，西方國家利用先進的技術主導世界科技格局，互聯網的四大搜索引擎均由美國掌控。網絡輸出的內容以英文為主，中文不占主導地位，資本主義國家通過技術不斷對我國青年大學生進行意識形態滲透，惡意丑化我國的主流意識形態。

2.主流話語權削弱

高校是大學生意識形態教育的主要陣地，在意識形態教育資源方面有絕對的優勢，但進入“互聯網+”時代高校信息平臺建設緩慢，造成話語方式單一和信息流通不暢通，因此高校的主流話語權不斷減弱。大學生是各類意識形態宣傳的主體，高校傳統的思政老師雖擁有絕對的話語權，但是照本宣科的灌輸內容往往不被學生所接受，也不能激發大學生學習理論知識的積極性。當前，網絡信息促使意識形態的話語權從“線下”轉移到“線上”，大學生的思想更加活躍、自由、獨立，他們更傾向于網絡自主學習。因此，高校意識形態教育一味地重理論輕實踐就會削弱整體影響力，弱化主流意識形態的話語權。

3.政治認同感降低

隨著網絡的發展世界逐漸一體化，國內媒體大量引進國外的影視作品，西方國家利用新媒體將意識形態和價值觀傳播到青年群體當中。大學生可以通過各種影視APP隨意點擊國外視頻，并且通過字幕組降低觀看門檻。網絡為高校大學生拓寬了眼界，但是一些青年學生一方面對于西方文化制度存在認知模糊，另一方面對我國政治制度認識不深，這些都會動搖大學生的政治立場從而弱化政治認同感。進入“互聯網+”時代高校作為思政教育的主戰場，還面臨著思想動搖、信念缺失、精神懈怠等諸多挑戰。

4.專業隊伍建設薄弱

“互聯網+”時代，各種價值觀理念、思想觀念、外來文化等借助互聯網傳播，高校成為意識形態傳播、交鋒的重要陣地，這就需要高校有一批政治責任感強、對意識形態問題具有高度敏銳性的教育和管理隊伍[3]。但目前高校并沒有建立一支專業的隊伍，在管理大學生意識形態工作方面只能依靠校學工部、思政部以及專職輔導員。高校各個部門都有相應的工作職能，并不能完全投入到意識形態工作中，只能在工作時兼顧學生的意識形態問題。另外，學校針對意識形態工作沒有針對性的培訓，老師們很多情況下只能憑借已有的知識和工作的經驗去處理學生意識形態問題。如今在互聯網的沖擊下各種思潮泛濫，大學生會持有不同于主流意識形態的觀點和看法，這不僅會影響政治主旋律和社會正能量的傳播，還會影響國家未來的發展方向。

5.網絡監管困難

網絡媒介的多元化動搖了傳統媒體的主導地位，信息傳播不再是單向渠道，網絡通過雙向互動的模式為青年大學生提供交流和共享的平臺，因此給信息的調控加大了難度。當前我國在網絡媒體管理中還存在一些盲區，不能完全覆蓋互聯網所涉及的所有方面，這會增加法律監管難度。同時，網絡更新的速度非常快，再加上其開放與自由的屬性，以及每天海量信息的發布，這必然會在沒有完善管理的空白區域造成監管漏洞。

三、“互聯網+”時代高校意識形態工作的有效對策

1.強化馬克思主義意識形態的主導地位

2017年2月，十八屆中央第十二輪巡視對北京大學、清華大學等29所中管高校進行巡視，指出增強意識形態工作責任意識和政治敏銳性。因此，高校意識形態工作應進一步加強馬克思主義的指導性，在教育青年學生時一定要做到理論與時俱進，推動馬克思主義煥發出新的生機。當前意識形態斗爭錯綜復雜，西方國家利用網絡的多元化、自由化和虛擬化對我國青年大學生進行錯誤思潮的傳輸。面對風起云涌的時代變化，高校作為意識形態的主戰場必須積極應對，通過網絡平臺加強馬克思主義意識形態宣傳，把控意識形態工作的主導權。馬克思主義是我國意識形態的根基，它可以幫助我們在特殊的時代和環境中看清事物的本質，辨明未來發展的方向，把握事物內在的規律。高校要想穩定地發展必須提供堅強的政治保障，維護主流意識形態的指導地位，不斷加強馬克思主義指導的實踐性，增強意識形態凝聚力和引領力。

2.推進社會主義核心價值觀

任何階級社會都有統治階級推崇的核心價值觀，它是維護統治階級根本利益，凝聚社會整體力量，保證社會系統有序運作的精神支撐和價值內核。“核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。如果沒有共同的核心價值觀，一個民族、一個國家就會魂無定所，行無依歸”。[4]目前我國正處于轉型期，經濟和政治領域都在發生巨大的變化，很多錯誤的價值觀侵蝕著大學生的思想，他們被網絡中錯誤的價值取向而左右。因此在“互聯網+”時代背景下，高校必須把社會主義核心價值觀貫穿于青年學生意識形態教育的過程中，依托互聯網平臺強化其內核作用。社會主義核心價值觀對于大學生具有一定的抽象性，因此要以團日活動的形式融入到學生們的校園生活中，高校只有把社會主義核心價值觀立足現實才能展現出其強大的感染力和凝聚力。

3.建設平臺掌握網絡話語權

隨著互聯網不斷深入的發展，網絡已經成為高校意識形態工作的前沿陣地，要想做好大學生意識形態教育必須搭建網絡平臺掌握網絡話語權。首先，高校通過建立微博、微信公眾號、抖音等網絡平臺拓展意識形態工作渠道，增強意識形態宣傳的時效性和力度，做到主流意識形態教育全覆蓋。同時在傳輸方式上注重客體的信息反饋，改變單一的灌輸方式，利用新媒體唱響主旋律、傳播正能量；其次，把互聯網技術融入到思想政治理論課當中，打造全新的網絡教學模式。通過共享網絡課程資源，加強線上線下教學互動，形成立體的教學體系，激發大學生學習思想政治課程的積極性。再次，加強大學生網絡輿情研判。將網絡當中具有代表性的輿情事件作為意識形態教育的素材，結合實際分析國內外輿論焦點，正向引導大學生樹立正確的觀點，增強意識形態教育的實踐性。

4.打造一流意識形態工作隊伍

“互聯網+”時代，建設一支政治堅定、師德高尚、專業過硬的高水平隊伍是高校開展意識形態工作的重要保障。[5]當前很多高校的意識形態隊伍不健全，因此建設一支一流的意識形態隊伍是十分必要的。意識形態隊伍建設是加強高校意識形態工作的組織保證，是筑牢意識形態工作的排頭兵，這支隊伍不僅要具有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗，還要具有堅定的政治信仰。與此同時，高校在建設意識形態隊伍時還要推進體質創新，不斷完善意識形態隊伍機制，培養出一支站位高、能力強、定力足的優秀隊伍。

5.加強高校意識形態監管力度

意識形態工作關乎國家的安穩，決定著高校今后辦學的指導方向，是高等教育的根本問題，具有深刻的現實指導意義和多樣化的精神內涵。高校必須健全規章制度，加強管理和監控機制，構筑全方位制度的權威性，保證意識形態工作穩定開展。同時，強化網絡意識形態監管力度，通過網絡后臺控制不良信息的傳播，加強預判和預警管理起到防微杜漸的作用。另外，建立自上而下的審核機制，對校園發布的信息進行嚴格審核，把握意識形態風向標，研判意識形態動向并時刻關注高校師生思想動態，做到意識形態工作穩中求進。

綜上所述，強化我國高校意識形態工作應以馬克思主義貫穿始終，遵循習近平總書記重要講話精神，堅定馬克思主義在意識形態領域的指導地位。面對“互聯網+”時代帶來的巨變，高校應堅持社會主義辦學方向，不斷深化教育改革創新，掌握網絡主動權，牢固樹立責任意識，培養具有新時代精神的社會主義建設者和接班人。

本文為山西省教育廳2021年度山西省高等學校哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）

參考文獻：

[1]《習近平關于全面深化改革論述摘編》，中央文獻出版社2014年版，第86頁.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017-10-18.

[3]夏文斌，趙彩霞.高校意識形態工作面臨的形勢、問題及應對[J].紅旗文摘，2019（14）：28-30.

[4]習近平.在文藝工作座談會上發表重要講話[N].《人民日報》，2014-10-15.

[5]王彥麗.新媒體境遇下我國高校社會主義意識形態建設方略[D].武漢：華中師范大學，2016.

（作者單位：晉中學院）