高一《足球：傳接球技術》教案

向曦

一、指導思想

本節課以“健康第一”為指導思想，以“寓教于樂”為教育理念，以學生發展為中心，充分發揮學生的主體性和能動性。以《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《課程標準（2017年版2020年修訂）》］為依據，創設真實復雜的情境，培養學生的核心素養。從實戰比賽的角度探究多種小組合作方式，以豐富的學練情境激發學生的學習興趣，提升學生的技戰術水平。注重教學內容與學生身心發展特點的關聯性，著力體現“雙減”背景下課程的結構化特征。通過“學做一體”的方式構建高階思維，注重學生的探索性學習，提升足球比賽的策略能力，讓學生在豐富的體育課堂氛圍中掌握技能、增強體質、磨礪意志。

二、教材分析

本節課的教學內容選自《課程標準（2017年版2020年修訂）》中足球模塊傳接球技術的內容，足球傳接球是足球基本技術中較為常用的踢球方法之一，也是實戰中運用較多的一項技術。本節課是模塊1中的第2個課時，在學生掌握正確的腳型和傳接球技術后，強調技術的準確性、穩定性與應用性。通過該技術的學練，能有效提高學生的速度、力量、靈敏、協調等素質，培養學生團結協作、不斷進取、挑戰自我等優良品質。

三、學情分析

本節課的授課對象是高一年級足球專項班女生。學生對足球有一定的興趣，思維活躍，身體素質較好，但基礎一般，學生之間水平差異較大，大多表現出喜歡踢足球，但在比賽過程中對技術的應用沒有清晰的決斷，傳接球的準確性和力度不夠。通過之前的學練，學生已經基本掌握了傳接球的技術要點，知曉觸球部位以及發力要領，部分學生已經能在原地進行傳接球練習，但在移動中傳接球的質量較差，腳型不固定、支撐腳站位不明確，容易出現傳球方向不能控制、技術動作變形等問題。因此，本節課在提高學生傳接球準確率、固定正確腳型的基礎上，重點提高學生在移動中傳接球的策略性和應用性。