深化“體教融合” 打造特色足球校園

楊賢澤 何程

貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣古州鎮第二小學（以下簡稱第二小學）始建于1956年，學校占地面積22213m2，學生體育活動場地12810m2。

多年來，第二小學以“誠信博愛、求實創新”為校訓，以“學生為本，抓特色教育，促進內涵發展，提高教育質量”為辦學思想，秉承“為學生終身發展奠基”的辦學理念，積極推進體教融合，大力開展學校體育教育工作和校園足球工作，大力弘揚校園足球文化，走特色立校的辦學之路，并先后獲評國家級體育傳統項目學校，全國體育工作示范學校等榮譽稱號。如今，校園足球已經成為第二小學一張亮麗的名片。

一、指導思想

第二小學以辦好人民滿意的教育為宗旨，以增強學生體質、豐富學校體育活動、營造校園足球氛圍、打造學校足球文化為出發點和落腳點，全力培養學生頑強拼搏、團結協作、吃苦耐勞、勇于奉獻的體育精神。通過廣泛開展校內外足球活動，建立和完善學校足球聯賽體系，培養學生對足球運動的興趣，普及足球知識和技能，形成豐富多彩的足球文化，促進學生全面發展，為學生終身發展奠定良好的基礎。

二、推進舉措

多年來，第二小學的足球教育教學工作圍繞“一個中心”，堅持“兩個目標”，依托“五個抓手”，全面開展足球教育教學的普及和特色建設工作。其中“一個中心”是指體育強魄，打造健康人生；“兩個目標”是指足球健體、足球育人；“五個抓手”是指足球文化的創建、工作機制的保障、足球課程的實施、足球人才的培養和足球活動的開展。

（一）完善領導機制

為促進校園足球的健康發展，第二小學成立了以校長為組長、副校長為副組長的校園足球工作領導小組，領導小組下分別設有負責對各級足球隊隊員進行體能、技戰術訓練，策劃、籌備校內賽事活動相關工作的訓練組；負責學校對內對外的宣傳工作，營造校內足球比賽期間的足球氛圍，協調全校師生參與足球賽事活動工作的宣傳組；負責學校足球隊日常訓練、參加校內外比賽所需物資保障工作的后勤保障組；負責日常訓練、縣域內比賽期間學生發生意外事故時的救助及聯系對接醫院的救援工作的醫療保障組等，所有工作組組成了1支組織到位、保障有力、訓練有度的校園足球隊伍，確保校園足球相關活動有序開展。

（二）強化師資建設

目前，第二小學有7名體育教師。多年來，學校高度重視校園足球師資力量的建設和培養工作，通過“請進來、走出去”的方式，提升體育教師、足球教師的綜合素養。“請進來”方面，學校邀請了貴陽林城之星俱樂部、深圳綠茵場俱樂部等專業足球教練員到學校對體育教師展開校園足球相關培訓，以此提升學校體育教師的專業素養。“走出去”方面，2019—2022年，學校先后選派了多名體育教師參加各級各類培訓，并通過“國培計劃”、網絡線上培訓等不同方式，組織體育教師進行足球專業理論知識學習，提高體育教師的理論素養和執教能力。

（三）普及足球知識

為加大校園足球普及力度，第二小學開設了體育校本課程，積極推進足球進課堂，讓每名學生充分感受足球運動的魅力。

目前，學校足球課程分為低、中、高年級3個層次，并設置不同類型的足球課程，其中興趣類課程包括足球游戲、足球常識、宣傳推廣活動、觀賞比賽等；技術類課程包括球性練習、傳球、接球、運球、射門、守門員訓練等；身體素質類課程包括跑、跳動作，協調性、靈敏性和速度等；戰術類課程包括個人戰術、整體打法等；比賽類課程包括《足球競賽規則》的掌握和運用，進行三人制、五個制、七人制足球比賽等。學校通過開設校園足球校本課程，使足球文化走進了課堂，走進了師生的日常工作生活中，走進了師生的心中。如今，學生們已經充分地感受了校園足球帶來的魅力，并享受其中的樂趣，造就團結、拼搏、合作、創新的足球文化內涵。

（四）強化足球技能

1.組建三級梯隊

第二小學根據學生年齡特點及身體發育情況，組建3級梯隊的隊員（球賽）機制，其中第一級隊伍是各班組建的班級足球隊，以此打造“班班有球隊、人人愛踢球”的足球氛圍；第二級隊伍是各年級組建的年級足球隊，主要進行年級組內的足球比賽；第三級隊伍是學校組建的校級足球隊，主要代表學校參加校內外足球聯賽。梯級隊伍的組建，確保了校園足球的可持續、健康發展。

目前，校級足球隊已建成4支足球隊：男子甲組一隊，由教練員王文剛帶隊訓練，參賽人數15人，日常參訓隊員30人；男子乙組兩隊，由教練員孫勇勇和楊秀寬帶隊訓練，參賽人數20人，日常參訓隊員50人；女子甲組一隊，由教練員王長杰帶隊訓練，參賽人數15人，日常參訓隊員35人。

2.開展足球訓練

多年來，第二小學始終堅持“一切為了學生、為了學生的一切”的訓練目標，堅持“訓即賽、訓為賽”的訓練思路，不分寒暑，堅持“冬練三九、夏練三伏”，無懼嚴寒酷暑，日復一日刻苦訓練。同時，充分利用周末和節假日等時間，為學校足球隊開展日常訓練。在重大賽事的集訓備戰期間，教練員會對隊員們進行全方位照顧和管理，從每天清晨的出操訓練，到中午的休息，再到晚上訓練結束后器材的收納，事無巨細，嚴格管理。

如今，在學校的足球場上，在教練員們的帶領下，所有隊員都按照要求刻苦訓練，有的隊員繞場跑步，有的隊員進行傳球、接球、控球訓練，有的隊員進行運球過人、傳球、射門訓練，還有的隊員進行攻防演練、帶球變向過人、精準傳球……每一名隊員都勁頭十足，吶喊聲、加油聲此起彼伏，響徹校園。隊員們在訓練中不僅提升了球技，還養成了相互協作、敢于挑戰的精神品質。主抓隊員訓練的教練員王長杰曾說：“隊員們每天上學前、放學后或者節假日都會進行訓練，不僅沒有耽誤學習，還能在訓練中學會更多東西。即使沒有走向專業道路，隊員們也可以在訓練中學到團結協作、堅持不懈的精神，還能掌握相應的運動技能，養成終身體育的習慣。”

（五）營造足球氛圍

1.開展足球主題活動

第二小學十分注重營造濃厚的校園足球文化氛圍，基于此，學校定期舉辦足球知識競賽、足球知識講座、小裁判員專業培訓、足球知識手抄報評比、足球征文評選、足球隊徽隊標隊旗征集、足球宣傳口號征集等校園足球相關活動，讓學生們充分感受足球文化，培養學生的足球意識，提煉足球精神，體驗足球魅力。

2.開展親子足球活動

第二小學利用家長會、親子足球節、足球論壇等活動，進行足球文化知識的普及和宣傳。同時，邀請學生家長走進校園，了解足球運動對學生成長起到的重要作用，使學生家長鼓勵并支持學生參與到校園足球運動中。

3.開展足球大課間活動

自2019年以來，第二小學開展了足球大課間活動。在大課間活動中，近3000名學生每人1個足球，在“寶貝，接球”的號令下，通過自己練、相互傳等形式，盡情體驗足球帶來的快樂，使學生逐步掌握足球基本技能。目前，足球大課間活動已經成為深受學生喜愛的活動之一。

4.創設足球文化環境

為營造濃厚的足球文化氛圍，第二小學在潤澤樓建設了足球榮譽展廳，集中展示校園足球及其他體育項目的獲獎獎杯、獎牌；在學校大門通道設立的足球榮譽宣傳墻上，宣傳學校歷屆足球和體操隊員取得的輝煌成績，以此激勵每一名學生；足球課上，足球教師通過組織學生觀看小足球隊比賽錄像和世界級足球比賽的精彩片段，激發學生對足球運動的熱愛之情。

三、取得的成績

（一）獲得多項榮譽稱號

在上級黨委、政府、教育行政主管部門的正確領導下，經全體師生的共同努力，2011年，學校被國家教育部、國家體育總局命名為全國體育傳統項目學校；2015年，學校被命名為國家級足球訓練基地；同年9月，學校榮獲全國體育工作示范學校稱號；2022年，學校被省教育廳、省體育局評為2018—2022年學校體育工作先進集體等。

（二）取得的競賽成績

第二小學積極參加各級各類校園足球聯賽，并取得了較好的成績。2015年5月，在黔東南州“我愛足球”中國足球民間爭霸賽中，獲得初賽第一名。2016年5月，在黔東南州第九屆運動會青少年組足球聯賽中，獲得第一名，并代表黔東南州參加“我愛足球”中國足球民間爭霸賽貴州賽區決賽，獲得亞軍。2017年，在黔東南州校園足球三級聯賽暨黔東南州青少年足球錦標賽中，獲得男子組冠軍，并代表黔東南州參加“我愛足球”中國足球民間爭霸賽貴州賽區決賽，獲得季軍和優秀組織獎。2018年，在全州校園足球三級聯賽中，獲得女子組冠軍，男子組季軍；同年，在貴州省十運會足球比賽中，獲得男子、女子雙亞軍。2019年，在榕江縣首屆中小學生足球比賽（小學組）中，獲得第八名；同年，在黔東南州校園足球三級聯賽暨黔東南州青少年足球錦標賽中，獲得小學男子組第四名；同年，在榕江縣首屆中小學生足球比賽（小學組）中，獲得第一名；同年，在黔東南州校園足球三級聯賽暨黔東南州青少年足球錦標賽中，獲得體育道德風尚獎；同年，在貴州省2019年全省青少年“菁英計劃”試點學校足球比賽（女子甲組）中，獲得第二名；同年，在貴州省2019年全省青少年“菁英計劃”試點學校足球比賽（女子乙組）中，獲得第五名。2020年，在2020年第六屆“豐慶杯”青少年足球邀請賽U9組比賽中，獲得體育道德風尚獎；同年，在第六屆“豐慶杯”青少年足球邀請賽U10組比賽中，獲得體育道德風尚獎；同年，在“菁英計劃”五人制足球比賽中，獲得冠軍。2021年，在“王茅·繁星計劃”榕江青少年足球聯賽中，獲得體育道德風尚獎；同年，在“王茅·繁星計劃”榕江青少年足球聯賽中，獲得小學甲組第一名、小學乙組第三名；同年，在黔東南州校園足球三級聯賽中，獲得小學男子組冠軍、小學女子組冠軍。2022年，在黔東南州校園足球三級聯賽中，獲得小學男子組、女子組雙冠軍。2023年，在榕江縣中小學足球聯賽中，獲得女子組冠軍。

四、下一階段工作計劃

（一）加強師資隊伍建設

下一階段，第二小學將繼續通過“請進來、送出去”的方式，加強師資隊伍建設。如，請名師、專家到學校對體育教師、足球教師“問診把脈”，不斷提升體育教師、足球教師的專業素養和執教能力。

（二）增強隊員基礎訓練

下一階段，第二小學將進一步加強隊員的基本功訓練，從隊員的基礎抓起，強化訓練方法，把學習與訓練有機結合，做到體教相輔，同步提升。

（三）強化設施設備建設

下一階段，第二小學將進一步完善校園足球設施設備的建設，為校園足球搭建更寬廣的平臺，促進學校與學生的全面發展。

學校校長楊賢澤曾說：“體教融合指向的是所有學生的體育鍛煉，只有充分發揮體育的教育功能，幫助學生在體育鍛煉中增強體質、健全人格、享受樂趣、鍛煉意志，實現以體育人的價值，才能更好幫助青少年實現文化學習和體育鍛煉的協調發展。”今后，第二小學將在體教融合的探索中，把體育教育教學繼續做實做精，繼續打磨學校的特色和優勢，奮力擦亮校園足球這一名片，同時不斷探索新的教育方法，努力摸索“雙減”背景下新的教育方式，開展更加豐富多樣的校園足球活動，力爭讓每一名學生都能成為全面發展、個性十足的少年。