關于合肥幼教集團線上數字資源庫的調研報告

李紅　張玲慧

當前，隨著學前教育的快速發展，各級資源網站建設層出不窮，但在使用上依然不能滿足幼兒園的發展需要。以合肥幼教集團為例，多所園在開展相關活動、課程建設、教師培訓等多方面存在優質資源的浪費與重復建設，與集團的發展理念“和合共生”相沖突，因此在規劃集團十四五發展目標中，就將資源建設作為重點發展規劃。為了解教師對于線上資源庫建設的需求和想法，有效開展幼教集團線上數字資源庫開發建設，特從基本情況、資源現狀、建設需求與建設意愿四個層面開展問卷調研。

一、基本情況

以問卷星形式進行發放，發放對象涉及集團內29所園以及陽光體育團隊。共收回401份，其中有效問卷383份，有效回收率為95.5%。調研對象中園長（包括業務副園長和后勤副園長）共計24人，占比6.2%，一線教師346人，占比90.3%，保健員13人，占比3.4%。具體情況見表1。

二、線上數字資源使用現狀

（一）各類資源使用情況

在線上數字資源使用方面，涉及較多的是教育教學方面的內容，其次為教育相關資訊和園務管理資源。

1.教育教學類資源

教育教學資源方面使用頻率較高的是課件、教學設計、環境創設和游戲活動，占比均達80%以上；對教育研究方面資源的使用頻率較低，僅為48.6%。

2.教育相關資訊

在教育相關資訊使用方面，對法律法規、集團文件與制度的使用頻率較高，其次為行業/協會文件。

3.園務管理資源

園務管理資源各方面使用頻率無太大差異，計劃與總結的使用頻率最高，占比96.2%，其次為規章制度，教學文案、衛生保健、安全管理及家園共育占比均等。

（二）園所資源收集

90%以上的園所會對園內相關的教學材料、環境創設的素材等資料進行收集整理。

三、資源庫建設需求調查

在資源庫建設需求方面，期望資源庫中包含教學資源的意向占比97.01%，教育相關資訊的意向占比72.32%，園務管理資源的意向占比57.11%，除此之外還有一部分期望資源庫中包含衛生保健方面的資源。

（一）教學資源

在教學資源方面，各資源需求之間沒有明顯差異。其中對優秀課件的需求期望最高，占比91.7%，其次為教學設計，占比90.30%，對游戲活動、環境創設、精品課程以及早操編排的需求均超過80%，對玩教具設計以及教育研究的需求占比分別為78.20%和72.80%。

（二）園務資源

在園務資源管理需求方面，對家園共育的需求最高，占比93.10%，其次為計劃與總結，占比92.70%，對教學文案、安全管理、規章制度以及衛生保健的需求均超過80%。

（三）教育相關資訊

在對教育相關資訊方面，對于集團文件與制度的資訊需求占比較高，為93.70%，對法律法規的需求占比為88.10%，對行業/協會文件的需求占比為61.90%。

四、參與資源庫建設的意愿

在對資源庫建設參與意愿的調查中，愿意參與資源庫建設的有238人，占比62.1%，不愿意參與資源庫建設的有145人，占比37.9%。進一步對愿意參與資源庫建設具體意向的詞頻分析中發現，愿意進行收集整理材料的人員最多，占比29.1%；能夠提供的資源主要集中在教育教學和園務管理兩個方面，其中在教育教學方面提供較多的是環境創設（8.8%），其次為優秀課件（5.06%）和教學設計（4.64%），在園務管理資源方面能夠提供較多的是衛生保健（5.9%），其次為家園共育（1.7%）和安全管理（1.3%）方面資料；此外還可以提供體育游戲相關的資源。

五、結論與建議

從參與人員來看，對資源平臺的不同需求與自身所處崗位具有一定關系，調研情況顯示教師對于教育教學相關資源需求最大，園所管理、衛生保健方面參與調研人員較少，在各方面的需求與使用上不占據優勢，但從資源需求上可以看出，絕大部分園所需求愿望強烈。

從園所資源整理情況來看，大部分園所均對本園資源進行了相關整理，但在是否愿意參與資源平臺建設以及進行資源共建共享上還存在不積極的想法。

從調研結果可以看出教育教學資源在教師的工作中占據了重要的地位，在進行線上資源庫建設，搭建資源平臺框架方面，可將教育教學部分作為建設重點。

在總體規劃中，要規劃好資源建設、運用、保障等方面的關系，進一步增強教職工參與建設與使用的積極性。