柯麗紅：于三尺講臺，綻放美麗青春

高林福

柯麗紅

江西省瑞昌市實驗小學(xué)語文教師，曾獲九江市第八屆中小學(xué)優(yōu)秀班主任、瑞昌市第六屆語文骨干教師、瑞昌市優(yōu)秀班主任等稱號，曾獲得“瑞昌市作業(yè)設(shè)計與講評說課比賽特等獎”“瑞昌市優(yōu)質(zhì)錄像課一等獎”“瑞昌市紅色文化課程教學(xué)比賽一等獎”等獎項。

走上教師崗位，尤其是當(dāng)班主任的歲月里，面對那一個個鮮活的生命，柯麗紅時常能感受到肩上的重擔(dān)。一路走來，她執(zhí)著于教書育人，用熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，十年如一日，春風(fēng)化雨，誨人不倦，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)子。

“柯”班學(xué)生有活力

走進柯麗紅的班級，學(xué)生臉上個個洋溢著笑容，談天說地好不自在。班級氛圍的營造，只靠一個人的努力是遠遠不夠的。柯麗紅的秘訣，在于可以帶動學(xué)生一起，讓每個個體都成為活躍班級氛圍的力量，如此一來，整個班級都變得熱情洋溢，熱火朝天。

這樣的氛圍對班級管理和學(xué)生成長有哪些好處？柯麗紅坦言，最直觀的體現(xiàn)，是每個孩子都有健康的心理，每個人都能玩得開心，學(xué)得有勁。

當(dāng)然，活力四射的班級氛圍背后，是柯麗紅的默默付出和精心營造。她雖然只有十余年教齡，可踏上講臺那一刻起，她便把愛孩子、愛講臺裝進了心里，一路前行，一路反思，一路成長。無論是管理還是教學(xué)，一直以來，她傾盡所長、所學(xué)、所能，努力讓每一名學(xué)生成為全面發(fā)展又學(xué)有所長的“科班生”，讓他們陽光、自信、落落大方、侃侃而談。

背誦課文是許多學(xué)生學(xué)習(xí)路上的絆腳石，稍有不慎，就會對整個學(xué)期的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。好在柯麗紅自身背誦功底過硬，名篇佳段不離口，激起了學(xué)生與她比高低的欲望，紛紛對背書產(chǎn)生了濃厚的興趣。不少學(xué)生如飛蝶戀花般愛上了背書，迷上了文字，學(xué)到了知識。

為了提升學(xué)生素養(yǎng)，豐富大家的內(nèi)涵，一直以來，柯麗紅在班級里倡導(dǎo)學(xué)生多讀古詩詞，開展每天背一首古詩詞活動，慢慢體會中國古代文化的博大精深，在她的影響下，很多學(xué)生愛上了古詩詞。她的班級為學(xué)校輸送了一批又一批詩詞大賽選手，且多位同學(xué)在瑞昌市、九江市舉辦的詩詞大賽上獲得好的名次。

身邊的老師都說，她的思維很新，想法很多，事實上也確實如此。在班干部的選拔和培養(yǎng)上，她鼓勵學(xué)生敢于“推銷”自己，并由全體學(xué)生投票選出各自心目中的班干部。班級管理中重要的是讓學(xué)生主動參與班級的各項事務(wù)，做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做”。所以，每個月她會專門開展一節(jié)選拔班干部的班會課，在黑板上把所有學(xué)生的姓名按照各自的專長排列好，學(xué)生通過舉手投票，現(xiàn)場選出心目中的班干部。在選擇文體委員的時候，她和任課老師充分溝通，了解擅長繪畫、唱歌、舞蹈、體育活動的孩子，讓學(xué)生在班上選出大家公認的才藝好的學(xué)生。

為了讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會，在培養(yǎng)班干部時，她實行班干部輪換制和全員制。她之前教過的一名男生，因性格活潑開朗，有責(zé)任感，一年級時被選為班長。二年級時，在一次校級朗誦比賽中，這位男生榮獲一等獎，在同學(xué)們的推薦下，他當(dāng)了語文科代表。上了六年級，大家發(fā)現(xiàn)他很會唱歌，所以他又擔(dān)任了班上的文藝委員。“小學(xué)畢業(yè)的時候，這個孩子已經(jīng)是一名非常自信優(yōu)秀的大男孩了。”柯麗紅表示。

在日常工作中，柯麗紅更是善于利用她廣闊的視野，助推每個孩子實現(xiàn)成長。她的班上曾有一個女孩子性格孤僻，起初成績很落后，但她發(fā)現(xiàn)這個女孩在音樂上很有天分。于是，柯麗紅便經(jīng)常安排其上臺表演，大大提高了女孩的自信心，伴隨而來的是這名女孩的成績越來越好。

得益于她的因材施教、量體裁衣，一直以來，她的班級極富活力，學(xué)生整體呈現(xiàn)普通話標準、書寫工整、溫文儒雅的特質(zhì)，大家全面發(fā)展，又各有所長。

美“麗”心靈鑄師魂

“想要成為一名好老師，就要做到學(xué)為人師、行為世范。”柯麗紅是這么說的，也是這么做的。一直以來，她立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，成為學(xué)生成長的引路人。

“習(xí)慣的培養(yǎng)勝過一切！”柯麗紅表示。日常教學(xué)中，她十分注重從小培養(yǎng)孩子們的勞動意識，為此，她經(jīng)常和學(xué)生們一起打掃衛(wèi)生。“喊破嗓子，不如做出樣子。”柯麗紅把給學(xué)生做榜樣落實到日常行為上。每天早上，她總是早早來到教室，拿起衛(wèi)生工具，和學(xué)生們一起清掃教室，沒有指指點點，只和學(xué)生一起快樂勞動；每當(dāng)看到教室有紙屑等雜物，她總是自己彎腰去拾；教室的電燈、電扇或門窗沒關(guān)，她也總是自己先伸手。

“從柯老師身上，我們體會到了‘身行一例，勝似千言的重要意義。她就是這樣以身作則，在我們面前樹表率，引領(lǐng)和帶動大家熱愛勞動。”班上的學(xué)生說起柯麗紅時，總?cè)滩蛔∫煌滟潯Ｊ聦嵣希蔓惣t自己也喜歡以表揚的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。對樂于從事勞動的學(xué)生，她總是以發(fā)獎品或者獎狀的形式給予表揚鼓勵，讓每一個學(xué)生都愛上勞動，她教的學(xué)生放學(xué)回家后還喜歡上了做家務(wù)。為此，她所帶的班多次被評為學(xué)校先進班集體。

耐心和鼓勵，是柯麗紅的“制勝法寶”。她班上曾有一名學(xué)生語文成績很不理想，他本人非常焦慮，家長也十分著急，一度認為孩子不適合讀書，甚至有退學(xué)的打算。事實上，柯麗紅也著急，但她不能自亂陣腳。她一邊做家長的思想工作，一邊鼓勵孩子敢于面對、勇于改變自己。終于，這名學(xué)生在她的積極引導(dǎo)下，不再悲觀愁悶，開始尋找學(xué)習(xí)語文的正確方法。家長也積極配合學(xué)校，用心幫助孩子查漏補缺，經(jīng)過一段時間，這名學(xué)生不僅語文學(xué)習(xí)成績進步不少，其他科目也學(xué)得越來越好，整個人的精神狀態(tài)都變得樂觀陽光。

“教會學(xué)生做人是教育的第一要務(wù)。”柯麗紅的話語重心長。每天放學(xué)排路隊，她要求學(xué)生佩戴好紅領(lǐng)巾和小黃帽，路隊長匯報完情況后，學(xué)生吟唱古詩或唱愛國歌曲，排著整齊的路隊離開校園。孩子臨走時都會跟她道別，說聲“老師，再見！”她會以微笑目送每一個孩子離開。如此，不僅保證了孩子的安全，而且讓孩子學(xué)會了做人的道理，懂得尊師重教。

“紅”色文化育人心

澆花澆根，育人育心。在柯麗紅的班里，學(xué)生思想教育無處不在，時時潤物無聲。因為名字里有“紅”字，她一直認為這是自己與紅色教育有淵源，注定與紅色教育有緣分。在紅色土壤里長大的她，一直努力成為一名紅色文化的傳播者。

小學(xué)生正是拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。為幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立一個有凝聚力的班集體，她圍繞革命、建設(shè)、改革各個歷史時期的重大事件、重大節(jié)點，認真講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，設(shè)計一些符合小學(xué)生認知特點的教育活動，引導(dǎo)他們從小在心里樹立紅色理想。

在實際工作中，她把“愛黨愛國”主題教育灌輸?shù)饺粘＝虒W(xué)工作中，堅持每天給學(xué)生讀一個紅色故事、唱一首紅色歌曲，每周給學(xué)生看一次紅色電影、上一堂紅色課程。她還用心挖掘江西本地紅色資源，讓學(xué)生感受江西的革命故事，了解英雄人物；帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義基地，親臨現(xiàn)場感受紅色文化的熏陶；在班級開展弘揚紅色文化、課本里的紅色故事作品展、中國人過中國節(jié)等有關(guān)活動，讓學(xué)生成為宣傳和發(fā)揚紅色文化的小主人。通過這些常態(tài)化的“愛黨愛國”教育，讓學(xué)生知黨恩、感黨恩、報黨恩，從小把“愛黨愛國”情懷深深扎根于心，永遠聽黨話、跟黨走，懂得珍惜今天的幸福生活。學(xué)生在紅色文化的陶冶下，堅信要把愛國情、報國志、報國行融入新時代的追夢征程。

瑞昌市紅色資源十分豐富，有洪一革命紀念館、瑞昌大橋鐵肩膀展覽館、瑞昌革命紀念碑等。對柯麗紅開展紅色教育而言，可謂是得天獨厚，她利用課余時間，組織學(xué)生深入紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生到了現(xiàn)場，通過現(xiàn)場圖片展示、解說員解說、影視播放，能深深感受中國歷史、文化、精神和思想內(nèi)涵，感受革命先輩的那份艱辛和勇氣，感受幸福美好的生活來之不易，從小種下“紅色種子”，牢記“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。

從教十余年來，柯麗紅就像百花園中的那朵小紅花，不耀眼，卻特別亮麗。“特別喜歡學(xué)生，喜歡教師這份工作，未來路長，唯有努力努力再努力，才不負青春，不負教師這個光榮職業(yè)。”柯麗紅說道。