培養孩子的抗挫能力

伏陽

關于孩子的教育問題，很多家長都會遇到各種煩惱，我也不例外。

我的兒子，當年在一家人的殷殷期盼中呱呱墜地，虎頭虎腦的，十分可愛。我更是為了他，放棄了在一家臺企的高管職位，全心全意地“照著書本”教養著他。

然而，隨著年齡的增長，孩子并沒有如我想象得那樣優秀。雖說他生性善良，但也出現了一系列的問題：自理意識弱、占有欲強等。當時，最讓我頭疼的是：孩子有著嚴重的雙重性格。在家里，他無法無天、唯我獨大、喜歡表現，能夠在家人面前很自然地唱歌、跳舞、背誦詩歌。可是一到學校，他就乖巧得像只小白兔。一開始，我還自我安慰：應該是剛離開父母，在新環境還不習慣，年齡大一些就會好的。然而，每個學期，老師的評語幾乎都是：“希望能更大膽一點，要積極參加各種活動展現自己……”而在小區里跟小伙伴玩耍時，只要遇到一點困難，或他感覺有些為難時，他就只知道哭……這一度讓我不知所措，十分惱火。

慶幸我是一個不回避問題的媽媽。記得當時，我積極地跟孩子的每個老師了解情況，跟孩子朋友的父母聊天，并且翻閱了一些育兒書籍，初步總結出孩子的問題是沒有足夠的勇氣去接受或者嘗試任何挫折。

那一刻，我突然意識到：這個我自認為是“照著書本”教養的孩子，早在我無意識的“泛濫母愛”中被寵壞，讓孩子在我毫無意識的時候長成了“溫室之花”。

自此，我立馬調整自己的心態，總結了自己的問題，再與先生一起和孩子進行了一次深聊，告訴孩子，從今以后，我們要改變一些事情的處理方式，讓孩子從心理上去接受以后的變化。

接下來的半年是漫長的，因為一個壞習慣的養成是在頃刻間，而其改變卻需要太多的堅持、刻意與總結。更重要的是，孩子的堅持來自父母的堅持。記得，剛開始時，我自己像個“孩子王”一樣，參與到兒子與小朋友的游戲中，鼓勵他去嘗試那些他以前懼怕的角色。當他失敗時，我又耐心地與他分析、總結，接著再嘗試、再總結。當他進步一點點時，我都會很高興地指明，讓孩子一點點地得意自豪起來。與此同時，他的自信心自然增強，接受新事物、挑戰困難的愿望便會增強，畏懼、逃避的心理就會慢慢消失。周而復始，我發現孩子開始有自信，認為自己行，抗挫折能力也逐漸地培養起來了。

四年級時，孩子轉學到一個全新的環境。開學第一周結束后，我主動跟老師了解孩子的情況。結果出乎意外，每個老師都告訴我：“沒有啊，我覺得他比較大方，上課也很積極。” 尤其是這周的周日，我更是嚇了一跳，孩子的班主任聯系我，她推薦兒子做下周一學校升旗儀式的主持人。

終于，我看到了孩子的轉變與突破，我喜極而泣。不過，我也特別清楚，育兒路上的荊棘何止這些！但是，我也堅信，不回避問題，不懼怕問題，改變貴在堅持！