簡信基：用文化再造一個“靈中”

“做領導只是一時，但做老師卻是一輩子。”學生時代的簡信基，已從老師那里學到了為人師最重要的信條，“他要求我們不唯虛，不唯上，不惟全，要遵循自己的內心來做好自己的事。”走上教壇的34年時間里，他擔任班主任的時間就長達28年，擔任校長的前兩年，他仍然堅守著課堂。他坦言，走進教育行業三十余年，雖歷經多種職務，可是他最珍惜的，還是老師的稱呼。一路走來，他始終銘記著“要遵循內心做事”這句話，在一線教學時傾盡全力，帶出了一批批上進好學的優秀學生，做校長時，更是把學校發展、師生成長融入血液中，傾其所有，無怨無悔。

為教育，敢碰真碰硬

“我理想中的學校，就像一首詩、一幅畫、一本書。”簡信基表示。2017年，就任靈山中學校長后，他便提出“用文化再造一個‘靈中”的想法。創建于1914年的靈山中學，位于靈山縣城西郊著名的三海巖風景區內。三海巖以摩崖石刻著名，共有160多處，內容涉及政治、經濟、文化和山川風物。摩崖石刻，是學校寶貴的精神財富。

歷史上的靈山中學，曾發出過耀眼光芒，尤其是新中國成立以來直至二十世紀末的一段時間里，培育了一大批在各行各業杰出的領軍人物。說起學校曾經的輝煌，校長簡信基感慨無限。當年，他也是從靈山中學走出去的學子，學成歸來后，他回到母校，投身教育工作，既見證了學校的榮光，也經歷了學校的低谷。

過去一段時間，靈山中學面臨的最大難題是優質生源和高質量師資隊伍的流失。面對更高一級學校“掐尖”式的招生行為，作為縣級中學卻無能為力，這讓簡信基感到很無奈。眼看著學校教育教學質量一路下滑，老百姓的期待也在日漸減弱，懷著一腔教育熱情的簡信基常常夜不能寐，更急紅了雙眼。靈山中學的老師們都說，他是一個為了辦好教育敢碰真碰硬的好校長。事實上也確實如此。

為了扭轉優質生源流失的困局，他無數次向上級部門反映，更是不惜得罪所有人，多次在市、縣教育座談會上直言觀點，直指問題癥結。終于，他的堅持讓靈山的教育迎來了一絲轉機，2022年，在欽州市發布的招生方案中，明確規定市級以上學校不能到縣里招生。看到方案的那個晚上，簡信基喜極而泣，并不是因為長久地堅持終于實現，而是靈山中學的發展，終于迎來希望的曙光。

簡信基是一個善于提前謀劃的人，早在擔任靈山中學校長前，作為學校中層領導，他心底便有了一種想法，“假如我是校長，我應該怎么做？從哪些地方著手去做？”一直以來，他都想把靈山中學的綠化、美化、亮化工作做得更深入。

這些想法很快成為現實，擔任校長以來，靈山中學校園里的綠化率成倍增加，處處是綠樹，四時有花香，學子們可以在樹下暢讀，也可以在花園里開展活動，校園變成了花園，花園成了樂園。美化更是不必說，原來的土路硬化后，下雨天不再泥濘；原來亂糟糟的宿舍樓，不但重新進行了粉刷，管理也變得規范起來，一眼望去整整齊齊、干干凈凈，讓人心情舒暢。至于亮化，校園里新加裝了路燈，新校門更是莊嚴大氣。所有這一切，都為學生學習營造了更好氛圍。

“因愛生長，幸福靈中”，這是靈山中學的發展目標，現如今，在簡信基的帶領下，該校師生沿著設計好的路徑，目標已是未來可期。

為教育，肯親力親為

教師對學校發展至關重要。面對師資流失的窘境，就任校長伊始，簡信基便定下一個目標：以文化為引領，強化教師凝聚力。“給教師營造一個家一樣溫馨的工作環境，讓他們可以踏實工作，認真育人。”簡信基的話絕非虛言，如今回首，自他上任以來，靈山中學的骨干教師再沒流失一個，除了強大的個人魅力，教師們更是看到了他身上的一股子拼勁，大家都相信，靈山中學一定能再度煥發生機。

一直以來，簡信基尤其注重培養青年力量，對剛進入靈山中學的教師職業發展，他親自制定總體規劃，指導年輕教師根據自身特點規劃未來職業發展的藍圖，秉承以老帶新、骨干帶動、科組推動的傳統培養模式，一批青年教師參加名師工作坊，成為省市級學科帶頭人。

2022年秋季開學前期，為了能夠更好地帶領學生成長，新加入靈山中學的年輕教師們相聚在還帶著夏日氣息的校園中，開始了為期十天的崗前培訓。簡信基發表的主題為《雙向奔赴的選擇》的激情講話，不僅生動展示了靈中百年老校的文化底蘊，還為新老師的成長點亮了引導的明燈。與此同時，簡信基還帶領新入職教師參觀靈山縣委黨校廉政教育基地，觀看了警示教育片，提醒年輕教師要扣好崇清尚廉的“扣子”。

“此次培訓為新教師心態轉換奠定堅實的基礎。通過培訓，教師們不僅了解到課改新的理念與靈中優秀的團隊合作模式，學會用新的方法應對新挑戰，也感受到了靈中大家庭對新教師的耐心與熱情。”簡信基表示。

簡信基還特別重視“請進來、走出去”，近年來，他積極組織各學科教師團隊分別到廣東中山紀念中學、湖南長郡中學、四川成都七中、西南大學附屬中學、廣西師范大學附屬中學、柳州高中、玉林中學等學校交流學習，以名校為鑒，以名師為榜樣，共筑靈中發展。靈山中學的經驗迎來了賀州高中、防城港實驗高中、北海中學、陸川中學、賓陽中學、浦北中學、都安高中等多所學校的交流學習，獲得“1+1>2”的教師團隊建設思路。

在學科教學層面，簡信基一直奉行“學校發展要追求改革課堂教學、提高課堂質量”的目標，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，經常親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中遇到的難題及解決方法，并鼓勵年輕老師大膽改革，在課堂改革中勇立潮頭。他堅持走“以教促研、以研促教”的路子，進一步加強科研處、教研組、備課組和課題組建設，明確不同層面教學研究工作的職責和要求，促進教學研究工作深入持久進行。得益于此，靈山中學語文組順利通過了2019年廣西第二批學科建設基地的公示，成了全區四所公示的語文學科建設基地之一，也是語文學科方面唯一一所入選的縣級高中，為靈中語文學科教學探索別具一格的教學模式，以及靈中其他科目發展起到了引領示范作用。

“他領導我們靈中刷新了一項又一項的記錄；他心懷學子，為孩子們的成長、前途，日夜思慮；他高瞻遠矚，為欽州靈山教育事業奉獻畢生精力。”學校教師鄒婉婷表示。

一分耕耘一分收獲，在簡信基的帶領下，靈山中學高考成績連續多年獲得欽州市高考進步獎。