作文的修改

陳晏中

老舍先生曾說：“文章不厭百回改。”沒有誰一揮筆就能寫出完美無瑕的作品，需要不斷地修改琢磨：如何布局行文？主體部分有哪些內容？從哪些方面來說理？如何將理說得深刻……修改時需注意以下幾點。

一、緊扣材料，準確立意

【技法點睛】

寫議論文首先要做到緊扣材料、準確立意。要聯系材料得出作文立意和觀點“是什么”，然后解釋“為什么”。“是什么”就是對立意的內涵做深入解讀，“為什么”就是對立意的合理性進行分析。具體寫作時，可以在開頭部分引用文題材料，然后提出問題或表達態度；也可以引用材料內容對自己的觀點進行論述。如果文中不見文題材料，一定是行不通的。

【原文片段】

君可見，優質視頻創作者李子柒，在一片喧囂中譜寫田園之詩，講好中國故事；君可見，新時代少年王泯燃，在寒冬天氣六次下井救人；君可見，“90后”小伙許凱，開車到偏遠地區慰問老人、記錄溫暖瞬間……在這個“流量至上”的時代，我們更應當以正能量為舵，揚流量之帆。

【精雕細琢】

君可見，李子柒躬耕田園，創作的視頻“無一個字夸中國好，但講好了中國故事”；君可見，英雄少年王泯燃勇敢無畏，六次倒掛入井救人，在寒冬溫暖了無數人的心；君可見，“90后”小伙許凱用視頻分享他與留守老人相處的美好時刻，帶動更多人為特殊群體帶去溫暖和歡樂……世間所有美好和溫暖的故事，都需要積極的力量去守護。在這個“流量至上”的時代，我們更應當以正能量為舵，揚流量之帆。

（選自學生習作《以正能量為舵，揚流量之帆》）

點評：

修改后的文段語言表達緊緊圍繞關鍵詞“正能量”和“流量”，符合“緊扣材料、準確立意”的要求，做到了立意、觀點從文題材料中得出，語言表達為中心觀點服務。

二、合理布局，深入分析

【技法點睛】

作文的結構布局非常重要。合理安排結構布局，能使作文邏輯嚴密，具有說服力和吸引力。議論文的常用結構有并列式和層進式（提出問題、分析問題、解決問題或引、議、聯、結）。安排布局時可根據關鍵詞之間的聯系是并列、對比、轉折還是遞進，對內容進行拆分。同時，還應該聯系社會現實或個人實際展開論述，如結合時事熱點談論作文主題的現實意義，體現獨特思考；或者對作文材料中的觀點、現象進行拓展，由此及彼、由個體到群體，進行深入分析。

【原文片段】

寂寞中生長著光明的種子。美國女詩人艾米莉·狄金森大半生都與孤獨為伴，只孜孜不倦地寫詩，這無疑是一條寂寞的文學之路。她為何能堅持？皆因其心中有光明的種子。它在寂寞中生根發芽，足以消融黑暗。她曾寫下詩句：“我本可以忍受黑暗，如果我不曾見過太陽。”這太陽，便是她心中的光明，是詩的光輝，在她的筆下流淌成文字，也帶給世界一份光明。而這光明是從寂寞中生發出根芽的。

寂寞能給予光明更璀璨的光輝。泰戈爾有言：“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”經過寂寞的洗禮，光明會擁有更加震撼人心的力量。陀思妥耶夫斯基告誡青年：“在很多情況下，舍身也許是所有的犧牲中最輕而易舉的，而從自己風華正茂的生命中拿出五六年來埋頭苦學，做點學問，哪怕只是為了十倍地增強自己的力量，以便為他追求的真理服務，為他心向往之并且引為己任的大事業服務——這樣的犧牲對于他們中許多人來說幾乎完全做不到……”可不是這樣嗎？陀思妥耶夫斯基的話闡述了于寂寞中做學問、尋光明的巨大作用和艱辛程度。這是一種黑暗中的潛行，它難以做到，還會使人倍感孤獨寂寞，但可以給人賦能，使之擁有更多力量開辟光明的未來。

【精雕細琢】

何以言“孕”？寂寞可生光明。美國女詩人艾米莉·狄金森大半生都將自己囿于孤獨之中，只孜孜不倦地寫詩，這無疑是一條寂寞的文學之路。她為何能堅持？皆因其心中有光明的種子。它在寂寞中生根發芽，足以消融黑暗。她曾寫下詩句：“你無法撲滅一種火——有一種能夠發火之物，能夠自燃，無需人點——當漫長的黑夜剛過。”這火光，便是她心中的光明，是詩的光輝，在她的筆下流淌成文字，也帶給世界一份光明。而這光明正是從寂寞中生根發芽的。

何以言“育”？寂寞可增光亮。泰戈爾有言：“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”經過寂寞的洗禮，光明會擁有更加震撼人心的力量。陀思妥耶夫斯基也告誡青年，要想十倍地增強自己力量，為自己追求的真理服務，為自己心向往之并且引為己任的大事業服務，就要“從自己風華正茂的生命中拿出五六年來埋頭苦學，做點學問”，但許多人“幾乎完全做不到”。為什么？因為做學問是一種黑暗中的潛行，它使人孤獨寂寞、難以忍受，但也可以給人賦能，使之擁有更多力量開辟光明的未來。

（選自學生習作《堅守寂寞，孕育光明》）

點評：

原文片段的兩個分論點與中心論點的關聯度不高，未能形成嚴謹合理的論證結構。修改部分首先對中心論點中的“孕育”進行切割；然后分別沿著“孕”和“育”的思路，對兩個分論點進行深度提煉；再以設問句的形式錨定中心論點與分論點之間的關聯，“孕”與“生”、“育”與“增”，邏輯嚴密、巧妙點題。同時，原文段引用的名言“我本可以忍受黑暗，如果我不曾見過太陽”，強調的是思想、眼界、格局等對人立身處世態度的影響，這與“寂寞可生光明”的觀點是不一致的，甚至與標題中的“堅守寂寞”相悖。修改后的文段則換用狄金森的另一句名言，保持了與觀點的一致性。

三、巧用方法，凸顯文采

【技法點睛】

作文有了立意和結構，還需要增添一些文采。我們可以引用背過的詩文，或選取詩文中的意象，使作文變得更有畫面感；可以在緊扣觀點的前提下，引用名言對文中的關鍵詞進行解釋；還可以運用排比的修辭手法增強氣勢，運用比喻的修辭手法使句子優美生動……

【原文片段】

岳飛是中國歷史上一位偉大的民族英雄。他自幼聰穎好學，在儒家經典和軍事戰術上有很高的造詣。他的一生經歷了挫折和失敗，但始終保持著不屈不撓的精神和忠誠的信仰。他曾經因為對抗奸臣秦檜而被誣陷，但并沒有放棄收復河山的信念。最終，他被當時的皇帝下令賜死，但他的名字卻在中國人的心中永遠銘刻。他的精神力量是歷久彌新的，他的光芒永遠不會消失！

【精雕細琢】

是你嗎，岳武穆？“三十功名塵與土，八千里路云和月”，你用詩歌記錄下自己的無限豪情；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，你用怒吼對待主和派的屈辱投降；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，你用寬闊的脊背擔負起精忠報國的重任，用挺拔的姿態直起了民族的腰桿！你悲壯的故事，被后人傳頌千年，始終在歷史星空中閃耀著光芒；又猶如一陣花香，飄動在你我的身旁，在時間之風的吹動下，飄向遠方。

（選自學生習作《風過有痕，記憶永存》）

點評：

原文片段是平實的大白話，淡而無味。修改后，以第二人稱的視角進行敘述，增加了親切感，并且運用排比、引用、比喻的修辭手法，增強了作文的文采與抒情效果。

四、首尾呼應，升華主題

【技法點睛】

議論文的結尾段十分重要，最好能重申中心論點，做到首尾呼應，升華主題。具體寫作時，可以引用名言，在豐富作文文化底蘊的同時，增強說服力；可以采用詰問、設問、反問作結，發人深思；也可以發出感召、呼告，有力收束全文，增強感染力。

【原文片段】

時代在不斷變遷，人才也在不斷更替，新的一代人更應不斷追逐、迎頭趕上，最終實現超越。

【精雕細琢】

長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。江山代有才人出，各領風騷數百年。作為新時代青年，我們當不斷奮進，追逐英雄、成為英雄、超越英雄！

（選自學生習作《追逐·并肩·超越》）

點評：

本段是議論文的最后一段，原文語言簡潔，但略顯平淡。修改后的結尾化用詩句，有力地收束全文，并以呼告的形式照應開頭，再次點明中心論點：青年當追逐英雄、成為英雄、超越英雄。