踔厲奮發，書寫“美好教育”新篇章

高林福

青州，屬古“九州”之一，歷史文脈悠久，底蘊深厚。好學、勤學是流淌在青州人血液里的能量源泉，教育的發展更為這股源泉注入了強勁動力。一直以來，青州市委、市政府始終堅持教育優先發展戰略，教體系統1萬余名干部職工堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，嚴格落實立德樹人根本任務，以均衡發展為戰略任務，以促進公平和提高質量為工作重點，以辦好人民滿意的教育為根本目標，時刻以“趕考人、答卷人”的責任擔當，懷敬畏之心、握奮斗之筆，全力書寫青州美好教育的新答卷，全市教育改革取得了明顯成效，青州教育品牌越擦越亮。在青州，“辦好人民滿意的教育”，絕不僅是一句口號，而是“教育優先發展戰略”的具體實踐，是落到細微之處的實在行動。

打造智慧型校園

三月和風吹拂，走進坐落于青州市古城核心區的青州市實驗小學，青石板路鋪就的古街古色古香，明清風格的民居院落凝重大氣。出檐的梁柱，古老的窗欞，紅紅的燈籠，洋溢著悠遠而綿長的古風雅韻。近年來，該校依托區域教育資源，融合非遺傳習坊、海岱非遺空間、非遺博物館等非遺文化資源，引領師生傳承保護非遺文化，涵養師生品德。

青州市實驗小學的校園文化特色，只是青州市100多所中小學校園文化打造的一個縮影。近年來，青州市委、市政府頂層謀劃、超前部署，2022年新建、改擴建中小學4所、幼兒園10所，努力滿足群眾就近入學（園）的需求；投資4216.63萬元，提升改造鄉村幼兒園132所，44所學校通過山東省第一批綠色學校驗收，學生的學習環境變得更加優越。

與此同時，青州市積極推進“教育信息化2.0提升行動”完善工作，探索建立政府主導與各方支持相結合的投入機制，全面優化教育信息化基礎環境。先后投資1.2億元，新運用86寸觸控一體機1300臺、學生機2461臺、云辦公2813臺，新建數字化校園電視臺10間、精品錄播教室38間、常態錄播教室77間。針對不足200人的農村薄弱學校，青州市進行全方位減負，實現了班班一體機、校校有錄播、校校能直播。

值得一提的是，該市建成全省一流的教育大數據中心，打造雙萬兆骨干、雙千兆直通學校的信息高速公路，中小學教師用機達1萬余臺，實現人手一機，生機比達10：1。同時，提升改造第五代教育城域網，建成以80萬兆為核心、2萬兆裸光纖為主干、2000兆裸光纖到學校的高速教育城域網，實現“寬帶網絡校校通”。

構建高質量隊伍

2021年8月，青州市面向入職5年內的“青椒”、50歲以上的“深藍”開展了鄉村教育信息化深度融合應用。來自偏遠山村學校興旺小學的秦穎表示，過去一段時間，她身邊的部分教師依舊一支粉筆“打天下”，學生提不起學習興趣，教學效率更是低下。雖然年輕教師普遍愿意學習先進的技術，但苦于“想學沒處學，想學沒人教”?！扒嘟贰迸嘤枎退由盍藢逃畔⒒夹g的認識，增強了在課堂教學過程中應用的信心。

強化教師專業化成長，青州市一直走在前列。近年來，該市不定期開展學校管理、技術應用、教學應用等不同層面的教師培訓，邀請教育專家、技術名師開展信息技術培訓，校長教育信息化領導力和教師信息化應用能力不斷提升。該市成立松林新語名師網絡工作室，吸納信息技術骨干教師300余名，培訓教師1000余人次；連續開展五期教育信息化綜合應用能力提升培訓，培訓骨干教師500余名；積極開展學科教學整合研究實踐，先后組織“一師一優課、一課一名師”“教學設計評選”等活動；建成功能完善、內容豐富的資源庫，為資源應用打下了堅實基礎。

同時，該市的城鄉師資均衡配置不斷優化。2022年，招聘新教師437人，70%的新教師分配到鄉村學校，通過實施“培優工程”，新教師在城區優質學校頂崗培訓1年，能力不斷提升。此外，通過開展“美好教育”讀書論壇、“新松林書院”青年教師培訓等方式，教師們學習先進的教育理念、教育方法和管理理念，不斷提升自身教學和管理水平。2022年該市2人獲評齊魯名師，2人獲評省優秀青年教師，100余人次獲得濰坊市以上表彰獎勵。

培育全能型人才

2022年4月，青州市云門山街道駝山小學的師生迎來了一場科技盛宴。在該市組織開展的主題為“智享寓樂，健康成長”的人工智能教育“紅色智享”系列活動中，公益團隊來到駝山小學開展多項科技演示?；顒又?，伴隨著音樂聲響起，多架無人機騰空而起，翩翩起舞，表演水平橫移、定點自旋、交叉飛行等動作，引來了現場師生陣陣掌聲。課堂上，老師帶領孩子們遨游太空，了解太空育種知識，動手制作運載火箭。操場上，舞蹈機器人表演把現場氣氛推向高潮，伴著音樂，機器人隊列擺出各種高難度動作，孩子們也緊隨其后一起舞蹈，歡快之情溢于言表。

“通過本次活動，增強了孩子們對人工智能的體驗，培養他們對人工智能的興趣和探究科學的欲望，在學生心靈播下熱愛科學的種子?！瘪勆叫W負責人表示。

近年來，借助教育視頻網絡應用體系，青州市構建了“全連接”融合應用新模式。全市130余處錄播教室實現學科教學、音體美課程、科技創新課程、家庭教育等優質教學資源課程高速錄播。開設在線沙畫、3D制作、編程應用等課程超市，滿足全市10余萬中小學生學習需求。

隨著一項項舉措的落實落地，學生實現了成長，群眾更是贊不絕口。2022年，青州高考實現新跨越、新突破，數千名優秀學生考入心儀的高等院校，4名學生被北京大學錄取。此外，通過建立23個校內實訓基地，與174家企業、幼兒園聯合辦學，校企合作，產教融合，全面提升學生的專業技能，讓更多學生成為人才市場上的“香餑餑”，更成為“大國工匠”的新生力量。

編者按：

2023年是貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，在古城青州，一批教育人以敢想敢為的姿態，勇立潮頭、謀劃發展，為青州教育續寫華美篇章。尋找“中國好老師”團隊在當地尋訪期間，同青州市教育和體育局黨組成員、副局長陳良瑞，青州市教育和體育局電化教育中心副主任田志杰，青州市教育和體育局政策研究室主任張洪騰等展開對話，圍繞信息化打造、師資隊伍建設等，挖掘青州教育高質量發展征途中的點滴，以饗讀者。

陳良瑞

青州市教育和體育局黨組成員、副局長

本刊記者：近年來，青州教育亮點紛呈。在發展目標和框架方面，從上到下有哪些具體的構建？是如何深入推動實施的？

陳良瑞：經過十多年的探索，我們確立了建設“美好教育”的目標和總體愿景，具體表征是“三個全面”，即全面發展的高質量、全面開花的高品質、全面認可的高滿意度。

在青州，無論是農村還是城市，無論是義務教育還是高中教育、職業教育、特殊教育、成人教育、社區教育等等，齊頭并進，全面發展。與此同時，我們要求學生要成長、老師要進步、校長要成名、學校要成為品牌，總之，要實現全面發展高質量。

不但要發展，而且在各個領域都要樹立自己的品牌意識。在高中學校，我們提出了“三名”戰略，即培名師、育名生、鍛名校。培名師，引領、激發教師不但事業要精進，而且要師德高尚，家庭要和諧；育名生，培養學生不但有卓越的學業成績，而且成長為德智體美勞全面發展的新時代學生；鍛名校，營造、優化學校整體發展的良好生態，不但學生實現了全面健康成長，而且教師獲得了職業幸福感、成就感，同時，要打造出優質的發展項目與特色化品牌。在職業教育領域，乘著建設國家職業教育創新發展高地的東風，一所中專學校成功獲得省級示范性職業中專學校和省級高水平職業中專學校榮譽。與此同時，山東省人民政府和德國巴伐利亞州合作建立的職教師資培訓專業機構——山東一巴代利亞職教（魯巴職教師資培訓中心），1998年就已經落戶我市的民族中專，主要任務是借鑒和推廣德國“雙元制”職教經驗，對職教干部和教師進行現代職教管理、專業技能和教學方法培訓。2001年，教育部確定“魯巴職教師資培訓中心”為“全國重點建設職教師資培訓基地”。

全面認可的高滿意度，不僅家長認可，學生認可，老師認可，而且政府認可和同行尊重。在具體工作開展中，我們規劃了青州市“五維”教育發展路徑，著眼不同的群體，形成合力，助推全市教育高質量發展。

第一維，教師層面。教師是教育發展最重要的資源，所以我們把教師放在首要位置。第一層含義，我們的理念是各美其美，人盡其才，讓每一個老師都有施展聰明才華的舞臺。強化分類評價、增值評價和過程性評價，讓每一個老師都有人生出彩的機會，最終達到美美與共，共同推動我們教育的發展。第二層含義，老師必須有精氣神，不但有夢想，還能有干勁。老師怎么去教好學，怎么管理好班級，我給校長、老師分享的經驗是要換位思考，經常想一想“假如我是孩子，我應該怎樣上課；假如我是孩子的家長，我應該怎樣對待孩子？”這個過程，包含了責任、愛心、學識等各方面。第三層含義，我們給老師提的目標，要爭做教書育人的大先生，更要做有影響力的名師。

第二維，學生層面。五育融通，讓學生要涵養優良品德，更要厚植家國情懷；學會學習，更要學會做人；學會做事，更要學會處世；學會健體，更要有精氣神；學會審美，更要情趣高雅；熱愛勞動，更要能吃苦、有韌性。真正培養出“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。

第三維，校長層面。我們引領校長首先做教育治理的行家，其次要做教育教研的專家。另外，要求校長不僅要實現自身進步與成長，有自己的職業規劃與扎實的行動實踐，爭做智慧型的卓越校長，甚至成名成家；而且要做好未來的學校治理梯隊建設。我們認為，當一個校長退休時，后面有一群德才兼備的人能接過接力棒，促使學校向更好更美的方面發展，這也是校長的重要價值與使命所在。

第四維，特色層面。我們努力做到，不但教研教改和教學質量要優秀，要卓越，要出類拔萃，而且有彰顯個性和品質的特色項目。學校特色項目建設的基本原則是“各美其美、美美與共、百花齊放”，比如，學校文化建設項目，從表層的物質文化，到淺層的行為文化，到中層的制度文化，到深層的精神文化，我們引領學?；跉v史傳統與未來愿景、資源優勢與個性智慧，形成特色鮮明而有適切性、導向性的學校文化，真正讓學校文化成為學校持續快速發展的不竭動力與源泉！

第五維，學校層面。學校要著力打造自己的品牌，甚至成為名校，為此，我們制定了“五高”要求，即：家長信賴，高滿意度；同行尊敬，高敬畏度；學界肯定，高影響度；社會認可，高贊揚度；政府褒揚，高美譽度。

圍繞目標，我們齊心協力，為青州“美好教育”的打造不斷奮斗。

本刊記者：沿著目標和愿景，近年來，青州市做了哪些具體工作？提出了哪些要求？

陳良瑞：在具體管理過程中，我們認為，有五個方面影響著青州教育的發展。第一個是學校文化的業態，第二個是教師發展的狀態，第三個是學生學習的生態，第四個是家庭教育的量態，最后一個，是社會資源調配。這五個方面缺了哪一個，教育發展都難以實現真正的高質量。

我始終覺得，我們青州教育的辯證法實際上就是道和術的關系。道，就是我們有科學的基層發展的思想。術，就是有具體的實施路徑和形成策略。

在實際管理中，我們始終堅持四個“質量觀”。青州市不論哪一個層級的學校，都要堅持科學的綠色質量發展觀，這個我們已經提了五年，包括四層要義。第一層是追求輕負擔、高效益的質量。具體講，就是要求教學方法要科學，過程要高效，結果要理想，努力追求教師的教與學生學的方法、過程和結果的務實。第二層是追求全員發展質量。我們主要以道德品質教育為核心，五育并舉，因材施教，分層教學，實現學生協調發展，為學生打造一個成功的人生底色。第三層是追求全體的質量。全體質量有兩層意思：一個是面向全體同學，公平對待每一個孩子，不讓一個孩子掉隊。第二個是辦好每所學校，教好每一個孩子，讓每一個孩子都找到適合自己夢想的通道。我們的夢想，就是讓每一個家庭都因我們教育人的努力而有回報幸福的機會。第四層是追求可持續的質量。我們特別重視孩子的學習，更重視孩子內生動力的激發，身體健康、心理健康、心態陽光、人格健全，不但讓孩子有健康的體魄、陽光的心態，還時刻具有昂揚精神。

在落實質量觀過程中，我們始終堅守三項原則。第一個就是堅守教育常識。傳承我們優良的傳統和古代教育的精神，堅守教育的良知和常識，不為創新而創新，一定要遵守教育的價值和規律，一定要堅定教育的信仰，老老實實做教研，認認真真搞教學，樸樸實實育人，扎扎實實從教，這就是我們要堅守教育常識。第二個是要實際實用實效。學生精神成長和獲得是一切教學的根本出發點。教師專業要成長，職業幸福感也要提升。校長不但要發展學校，更要帶動團隊發展。第三個原則就是知行合一，真抓實干，用我們腳踏實地的行動和優異的成績來詮釋教育人的能力和價值。

田志杰

青州市教育和體育局電化教育中心副主任

本刊記者：教育數字化是教育現代化發展進程中的重要一環，是實現教育創新發展的重要手段。近年來，借助信息化打造的“東風”，青州市在智慧教學方面進行了哪些有益探索，取得哪些成效？

田志杰：近年來，在青州市委、市政府的大力支持下，我們持續實施“教育信息化2.0行動”，打通教育互聯網化改革路徑，建成全省首家互聯網學校，投入使用高標準教育大數據中心和人工智能體驗中心，加快數字智能與教育教學深度融合，被確定為全國“跨區域同步教學應用”試點市，教育發展呈現新樣態。

通過“互聯網＋教學”，實現了跨界化共享優質課堂。我們拓展“互聯網＋”背景下多元化辦學方式，推進“三個課堂”常態化應用，組織600名優秀教師研發1460節在線課程，建立線下線上融合、虛實結合的跨界課堂。建立合作聯盟共進校應用機制，引導教育發達地區與薄弱地區通過信息化實行結對幫扶，組建25個城鄉學校共同體，開展“城鄉學校學生同上網絡名校課堂活動”600余次，實現校校有聯盟，校校能互動。

巧借互聯網，我市教師隊伍的面貌迎來了巨大改變。通過“互聯網＋教師”，我們啟動“人工智能＋教師隊伍建設”行動，邀請50名教育信息化專家對中小學校長進行信息技術培訓。創新開設“青椒”“深藍”系列信息素養提升工程，吸納年輕教師及老教師3000余名，完成“青椒”教師封閉培訓1538人，助力年輕教師“爆發式”成長，“深藍”引領老教師“不服老”，為老教師開設評比專項通道，優化提升鄉村教師信息化應用水平。

同時，通過“互聯網＋空間”，實現了眾籌智慧共謀教改創新。我們開展學科教學整合研究實踐，實現課程供給流程和機制再造。全市9000余名教師建立實名制網絡學習空間，實現網絡學習空間“人人通”。組織“一師一優課、一課一名師”活動，95%以上教師能夠熟練開展信息化教學。建立網絡學科融合在線名師工作室80余個，培育信息化教學名師300余名。建立常規課堂巡查機制，將推門聽課變為不推門遠程聽課，提升常規課堂教研效率，極大提升薄弱學校教育教學水平。

近年來，隨著直播走進群眾日常生活，我們創新性開展“互聯網+直播”，推進在線教學新保障。構筑高效的多渠道線上教學基礎框架。為保障線上教學穩定順暢，迅速與各運營商對接，為我市教育城域網互聯網出口增加帶寬，總出口達17G。完善直播平臺機制，協調騰訊等公司，全力支持教師直播服務，構建了連接學校、家長、學生的多模式線上教學渠道。組建智享服務支持團隊，為廣大教師提供24小時服務支持。開發多彩云課堂助力線上教學穩定高效。組織上線學科教學、科技創新類、家庭教育類、勞動技能類等在線精品課程1300節，滿足學生在線學習需求。開展“多彩課程超市”活動，組織錄制健身舞蹈、中小學生形體矯正、科技創新系列、心理健康系列課程。

另外，通過“互聯網+智聯”，我們探索雙師智能互聯應用新模式。研究制定雙師智能互聯行動，提升專遞課堂全融合應用效率。通過人工智能技術，在不改變學生的紙筆使用習慣的基礎上，推進教學精準化實施，能夠記錄學生知識點的掌握情況，便于教師關注到每一名學生，制訂對應的教學輔導策略?；趧諏嵉碾p師聯合應用，帶動鄉村學校名師優質課堂、優秀管理方式、精準教學模式的應用，帶動更多教師轉型、學生成長，推進教育均衡發展。

張洪騰

青州市教育和體育局政策研究室主任

本刊記者：作為青州教育發展變化的親歷者，近年來，您所感受到的青州教育發生了哪些變化？

張洪騰：最明顯的變化是隨著教育信息化的深入推進，“互聯網+教育”的模式讓學生、教師、家長都受益無窮。比如，我們與青州市大數據局緊密配合，建設上線了“青州市義務教育入學服務系統”，依托“愛山東”APP實現家長信息實名認證，與公安局、房管局、國土局、行政審批局、法院等系統數據實現對接共享，義務教育階段學校招生報名時，自動根據家長信息調用戶籍、房產、不動產、工商營業注冊、失信人等信息數據，實現全程無紙化材料提交，實現“線上信息錄入—大數據共享校驗”，建立了自動審核校驗機制，實現了資料信息審核的并聯互通，有效避免了相關信息材料人工審核、材料造假等情況發生，保證所有學生根據招生策略順利入學。

還有我們的家庭教育，在整個山東省一直走在前列。近年來，我市高度重視家庭教育工作，建好家庭教育名師、協調員、骨干教師、家長委員會、志愿者“五支隊伍”，不斷完善家庭教育工作機制，健全課程體系，打造家庭教育品牌，推動家庭教育工作持續“走在前”，被確定為首批“濰坊市家校社協同育人示范區”，7所學校獲評“濰坊市家庭教育工作示范學校”。

我們的教師隊伍建設，也是一大亮點。近年來，我市聚焦聚力高素質專業化創新型教師隊伍建設，通過寫好師德篇、強師篇、惠師篇“三篇文章”，鍛造了一支師德素養高、業務能力強、作風精神好的教師隊伍，為全市教育優質均衡高質量發展提供了堅強的人才保障。

山東省教書育人楷模王連霞老師，罹患尿毒癥10年來，她憑著一腔熱血，堅守三尺講臺，不曾耽誤過一節課。在青州市慶祝第38個教師節晚會上，師生們精心編排了歌舞劇《愛永在》，向她致以崇高敬意。

2022年，圍繞寫好“師德篇”，我市廣泛開展“師德師風建設月”“教育故事大家講”“作風建設整頓年”等系列活動，積極挖掘教師們身邊發生的教育故事，用鮮活接地氣的典型事例傳遞師德正能量。在做好立師德、鑄師魂“軟熏陶”的同時，建立師德師風考核機制、師德師風監督機制、師德師風懲處機制，通過“軟熏陶+硬約束”在全市教師隊伍中形成了不敢違、不能違、不想違的良好態勢。在2022年全省教書育人楷模評選中，濰坊共有2人入選，均來自青州。

另外，我們的中小學教師教研也做得很扎實。近年來，我們積極推行“融入課堂的教學評價”，持續推進基于標準的教學改進行動。實施線上巡課與線下視導相結合的雙線模式，開展“項目式視導”“診斷式視導”“訂單式視導”“學段銜接視導”，加大對農村學校、薄弱學科的幫扶力度，加大對規模學校的督導力度，助力學校教學品質提升。利用教研員工作室、課改核心校、領軍人才培養工程等平臺，形成貫穿學年的常態化教師培訓機制，增強培訓效果。將課程管理與課題研究進行有機融合，推廣真、實研究，創新寬進嚴出的課題管理新模式，提高科研質量。做強“大語文教學工程”和“英語質量提升工程”，打造語文、英語閱讀精品課程，構建“讀寫展”一體化閱讀寫作課程體系。制定中小學線上教學指導意見，扎實開展線上教學教研工作，確保線上課堂教學質量。

青州教育，從學校到教師到學生，都迎來了日新月異的變化，這種變化，還將一直持續。