幼兒教師要把修養作為第一妝容

王志紅

愛美是每個女人的天性，尤其是以女性居多的幼兒教師群體，很多教師長相出眾，身材曼妙，有了這“底板”，再略施脂粉，自然令人賞心悅目。但這只是一個幼兒教師美麗的外在形象，真正的內在美要靠修養來顯現。修養融于生活中的點點滴滴，哪怕只是一個微笑、一份關懷、一次寬容，都是修養的一種體現。

身為教師，在學好業務的基礎上，要博覽群書，勤于學習。腹有詩書氣自華，多讀書，讓書的精華潤澤教師的性格、思想、內涵，在潛移默化中升華氣質與修養。

提升修養一要懂禮儀。禮儀不僅是一種待人態度，還是一個人修養的體現。有禮儀的教師溫文爾雅，待人平和，對待每一名幼兒與家長都有為師的教養。

二要講誠信。遵守諾言，尤其對孩子要一諾千金，即使遇到困難也不應食言。比如，我們答應孩子要去戶外放風箏，孩子們已經期盼了許久，但是戶外活動時間忽然下起了雨，此時可以調整活動時間，先組織其他教學活動，等雨過天晴后再到戶外活動。

三要寬容。工作中我們或許會遇到不公平的事情，可能會遇到難以溝通的家長，與其憤怒地指責與埋怨，不如懷著寬容和理解的心態對待他人，還能給人留下善解人意的好印象。記得新生入園不久，陽陽爸爸說幼兒園沒有給他發接送卡，導致他沒法接孩子，但是負責的教師說，新生班會上給每個孩子的家長都發了接送卡。該教師是一位有多年帶班經驗的老師，她沒有埋怨，反而微笑著對陽陽爸爸說：“可能是我發卡時不小心將您遺漏了，真是不好意思，影響您接孩子了。您看這樣好不好，回家您再仔細找找，我在班里也好好找找。”陽陽爸爸欣然同意了。兩天后，陽陽爸爸很不好意思地對該教師說：“原來是陽陽拿著接送卡玩，不小心掉到茶幾下面了……”其實，忍耐不是懦弱，也不是傷自尊，而是一種寬容的美。

四要善良。作為教師，要以一顆善良之心關愛他人。一句親切的問候、一個善意的微笑、一聲真誠的祝福，都是善良的表現。善良博大如海，以卓爾不凡的風范和行為幫助他人、對別人產生影響，也是一種善良。在大災大難面前，我們時常伸出援手，為災區捐款捐物，同時號召孩子積極參與，以愛育愛，讓孩子從小感受到生活在仁愛社會中的幸福。

幼兒教師的修養還體現在師德上。師德是教師的根本，幼教工作者應該熱愛工作，熱愛孩子，平等對待每一名孩子，為孩子的幸福成長提供公平公正的機會。教師職業道德規范的前三條就要求教師做到愛國守法、愛崗敬業、關愛兒童，可以說擁有這“三愛精神”，才能做一個師德高尚的教師。

每一個孩子都是獨一無二的，教師要善于接納孩子的與眾不同，用愛心包容每一個孩子。正如近代教育家夏丏尊先生所說，教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。尤其是幼兒教育，更需要我們傾注無私的愛心、容忍的耐心、極度的細心、高度的責任心。教師要善于發現教育的樂趣，用欣賞的眼睛挖掘孩子身上的潛力，靜待這些擁有不同花期的“花兒”按照自己的節奏開放、成長。

十年樹木，百年樹人。在培養孩子的過程中，教師的修養也在相應提升。它如一縷和煦的春風，讓人輕松愉悅，也讓自己神清氣爽。修養心靈不是一蹴而就的易事，它需要教師用一生來學習、磨礪，這樣才能不懼歲月，成為最美的幼兒教師。