新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)初探

書(shū)名：小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)

作者：孫建鋒

出版社：華東師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2022 年

ISBN：9787576028980

定價(jià)：59.8 元

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅包括語(yǔ)言文字的習(xí)得，還包括對(duì)學(xué)生思維能力、審美情趣、人文素養(yǎng)和創(chuàng)造力的培育。新課標(biāo)所體現(xiàn)的以創(chuàng)新為動(dòng)力，以實(shí)踐為載體，以發(fā)展為目標(biāo)的理念與追求，無(wú)疑給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師也必須在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，探索適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法、策略，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受語(yǔ)文的魅力，體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。由華東師范大學(xué)出版社出版的《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)》一書(shū)，倡導(dǎo)“立足生命的視域，用動(dòng)態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，整體構(gòu)建課堂教學(xué)”，展示了小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)的理念和方法。本書(shū)以統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材為藍(lán)本，對(duì)六大主題創(chuàng)意教學(xué)進(jìn)行了探索，既體現(xiàn)了對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘和巧妙運(yùn)用，也突顯出作者對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的關(guān)注與尊重。本書(shū)列舉了豐富而生動(dòng)的教學(xué)案例，展現(xiàn)了作者對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不斷追求。

總體而言，本書(shū)為新課標(biāo)背景下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)提供了豐富而有價(jià)值的參考與啟示，具體體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

第一，以生命為本，以學(xué)生為本。作者關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)和生命體驗(yàn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如，本書(shū)從學(xué)生的生命體驗(yàn)和生命需求出發(fā)，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)。如在識(shí)字教學(xué)中，運(yùn)用字謎、字畫、字卡等，讓學(xué)生在有趣有味的過(guò)程中認(rèn)識(shí)漢字；在習(xí)作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在表達(dá)自己的感受和想法的同時(shí)，體驗(yàn)到寫作的樂(lè)趣和成就；在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和審辨能力，讓學(xué)生在與他人進(jìn)行有效交流與合作的同時(shí)，增強(qiáng)自己的信心。

第二，以情感為紐帶，以創(chuàng)新為動(dòng)力。本書(shū)注重以情感為紐帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；同時(shí)強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新為動(dòng)力，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。例如，在拼音教學(xué)中，通過(guò)兒歌等形式，讓學(xué)生感受到拼音是一種美妙而有趣的語(yǔ)言符號(hào)；在閱讀教學(xué)中，通過(guò)詩(shī)歌等形式，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言是一種優(yōu)美而有情感的藝術(shù)符號(hào)；在習(xí)作教學(xué)中，通過(guò)寫話等形式，讓學(xué)生感受到寫作是一種自由而有力的創(chuàng)造符號(hào)……

第三，以實(shí)踐為載體，以多元為特色。本書(shū)強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為載體，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中參與到有意義的實(shí)踐活動(dòng)中；同時(shí)強(qiáng)調(diào)以多元為特色，充分利用多種教育資源和教育形式，讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中接觸到多元的文化和多樣的表達(dá)。例如，在習(xí)作教學(xué)中，通過(guò)“變形記”等形式，讓學(xué)生在寫作中展示自己的想象力和創(chuàng)造力等。

第四，以發(fā)展為目標(biāo)，以評(píng)價(jià)為保障。本書(shū)強(qiáng)調(diào)以發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)調(diào)以評(píng)價(jià)為保障，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法。例如，在習(xí)作教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生寫作的規(guī)范性和流暢性，還要尊重學(xué)生寫作的個(gè)性和風(fēng)格。

綜上，《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)》一書(shū)為小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)提供了一套全面而系統(tǒng)、實(shí)用而有效、鮮活而生動(dòng)、多元而有特色的模式，不僅能夠幫助小學(xué)語(yǔ)文教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，還能夠促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程質(zhì)量的提升和課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（北京市順義區(qū)裕龍第二學(xué)校 姚俊霞）