王新欣：做教書育人的傳承者

郭維易

“老師，長大后我能像您一樣，也當老師嗎？”“可以呀，但你要好好學習。記住，將來無論做什么工作，都要有愛，做有用的人。”這是澤州縣周村鎮中心學校英語教師王新欣兒時與她老師的一段對話。多年以后，當她帶著童年的夢想踏上三尺講臺，成為一名人民教師的時候，她才發現教師不僅是一份職業，更是一份沉甸甸的責任。

在陪伴中與學生共同成長

王新欣至今還清楚地記得她第一次上課的情形。當她忐忑不安地走向講臺，學生們用清脆的聲音喊出“老師好”，翻開課本開始學習的那一刻，一種強烈的責任感油然而生。如果把學生比作待放的花蕾，那么教師的職責就是讓學生在陽光下綻放。于是她暗下決心，要擁有過硬的本領，讓學生學到真本事。于是，她充分利用工作之余研究教材，不斷豐富自己的專業知識，讓自己盡快成長起來。

在學校工作的這些年里，王新欣與學生經歷了許多難忘的瞬間，與其說是她在教育學生，不如說是他們在彼此陪伴，共同成長。“老師，他上課老是揪我頭發。”“老師，他上課故意擠我的桌子，干擾我聽講。”“老師，下課后我們跳繩，他故意搗亂。”平日里，孩子們總是像小鳥一樣嘰嘰喳喳地向她反映問題，可是真要離開孩子們，王新欣又會對他們思念不已。

王新欣說：“在我休產假的那段時間里，我無時無刻不在牽掛我的孩子們，牽掛清晨教室里的瑯瑯的書聲，牽掛課堂上高舉的小手，牽掛課間活動時爽朗的笑聲。為了不讓自己業務生疏，我在閑暇時間將課本、教案翻了又翻，生怕自己會忘記，耽誤了孩子。回校后，面對幾十雙渴求知識的、純潔的眼睛，再次聽到那聲‘老師好，我百感交集，更加感到‘老師這兩個字的分量。它不像工程師面對冰冷的繁雜數據，不像建筑師面對無聲的鋼筋水泥，不像醫生面對沉重的疑難雜癥，教師承擔的是家長的期盼、學生的未來。”

產假過后，王新欣立刻回到工作崗位。由于孩子還在哺乳期，她不得不市區與縣區兩頭跑，每天天剛亮就要起床趕車上早自習，回家已是傍晚。在這披星戴月的日子中，要說不累，那肯定是假話。但自從做了母親，王新欣看到自己的學生也有了不同的感情。每當她跨進教室，看到孩子們期待的眼神，她覺得一切付出都是值得的。

給每名學生展現自我的機會

轉眼間，王新欣已經在教育一線工作了9年。這些年她感受最深的就是作為一名人民教師，除了要教會孩子們豐富的知識之外，更應該關心孩子們的成長。要通過孩子們充滿稚氣的行為去發現他們需要糾正的問題，要用行之有效的方法來幫助孩子們擺脫困擾，更要用母親般的愛來撫慰孩子們脆弱的心。

讓王新欣印象深刻的是，曾經有一名叫小星的學生，剛入學的時候他每天坐立難安，一上課就滿教室亂跑，還總是跑到其他學生周圍搗亂，這也讓他成為科任教師反映問題的主要對象。王新欣便在課后把他叫到辦公室，嚴肅地給他講班級紀律。每當這時，小星就會紅著臉、低著頭，使勁兒拽著衣角“認錯”，然后到上課時依然如故。不得已，王新欣只好在放學的時候和他的家長溝通，可是家長也很苦惱，表示他們也想過很多辦法，可都不見效，也不知道什么辦法能讓孩子安心坐在板凳上學習。后來，王新欣就在課余時間和小星談心，對他說：“老師知道你喜歡跑跳，說明你愛運動，這是好事情，但你要知道在課堂上跑跳會影響班級紀律，也會影響其他同學的學習，那就是壞事情了。你是想做一個好孩子，還是一個破壞課堂紀律的‘壞孩子呢？”小星若有所思地想了很久，然后對王新欣說：“老師，我要做個好孩子。”接下來，王新欣還讓他擔任紀律委員并且負責收發作業。隨后的日子里，小星果然盡職盡責地完成任務，課前讓大家安靜下來等待老師上課，課后會把各科作業的上交情況告訴科任老師，上課聽講也認真了許多，其他老師和同學對他的評價大為改觀。

李鎮西老師說：“教育是心靈的藝術。”在王新欣看來，面對犯錯的學生，教師用耐心去引導，用愛心去喚醒，努力發掘他們的優點長處，用心加以培養，一定會收獲滿滿的成效。

教育是信念與靈魂的傳遞

工作多年，王新欣始終勤懇嚴謹，對待教學從細從嚴，根據每名學生的不同情況因材施教，盡最大可能讓所有學生都得到發展。課堂上，她根據農村學生的實際，改進教法、指導學法，注重提升課堂實效。同時認真參與學校的各項教學研究活動，虛心向其他教師求教；積極參加各種教學比賽，并取得了優異的成績。她所執教的《What does he look like》獲得市級優課，2020年9月澤州縣青年教師課堂技能賽中執教的《Whos got talent》榮獲縣級初中英語學科三等獎。

不僅如此，王新欣還主動承擔畢業班的教學任務，學生成績名列前茅。所帶的2018屆畢業班中考英語的成績在澤州縣全縣排名第八名；2019屆畢業班中考英語在澤州縣全縣排名第五名；2020屆中考英語在澤州縣全縣排名第二名。

多年的付出讓王新欣收獲了許多榮譽和肯定：2018年9月，榮獲“晉城市模范教師”的榮譽稱號；2019年12月，被澤州縣教育局評為澤州縣初中英語教學能手；2020年10月，榮獲澤州縣“初中英語學科帶頭人”的榮譽稱號；2022年，成功入選教育部“鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”。

王新欣曾在課下與孩子們談心時問過這樣一個問題：“你們的理想是什么？”孩子們的回答各異，但有一個孩子的回答讓她感動：“老師，我想成為像您一樣的人，當一名教師。”欣慰之余，王新欣也感受到了一種信念在傳承。那一刻，她仿佛回到了當年的課堂，聆聽自己老師的教誨：“你要好好學習。記住，將來無論做什么工作，都要有愛，做有用的人。”

責任編輯何歡