少年與科技同行未來與創(chuàng)新共進

莫文琳

興趣啟蒙，感知科創(chuàng)

徐卓然同學從小就對科學原理與動手實踐有著濃厚的興趣。身邊同齡的小伙伴們在打游戲時，他卻在好奇電腦游戲是怎么制作出來的。父親看出了他在邏輯思維方面的潛力，于是幫他選擇了適合小朋友入門的Scratch軟件，開始了父與子的編程之旅。

作為文科生的父親原本自己也不會編程，為此特地買書研究，從零開始學習，深入淺出地教孩子算法、函數(shù)、循環(huán)等基本概念。父子倆一起學習、合作與探討，從最開始的動畫制作，到后來設計游戲角色、制訂關卡規(guī)則，他們一起分享著創(chuàng)作的快樂。徐卓然還清晰地記得，他編的第一個小游戲是“彈彈球”，再后來逐步編了“走迷宮”“打地鼠”“飛機大戰(zhàn)”等十幾個小游戲。在父親的引導下，他不斷學習新技術，一步步攻克難關，攀爬技術高峰。科技魔盒的魅力像磁鐵一般緊緊吸引了這顆充滿好奇的童心，科技創(chuàng)造的種子在他的內(nèi)心生根發(fā)芽、吐露芬芳。

刻苦鉆研，初露鋒芒

2020年9月，徐卓然升入南京市第二十九中學天潤城分校，加入了學校的創(chuàng)客社團，也正式開啟了他的科創(chuàng)求索之路。在老師的引導下，從最基礎的外觀搭建，到通過齒輪、吊臂、杠桿、傳感器、馬達、蜂鳴器等解決實際問題的應用，他經(jīng)常將在學校各科課堂上以及課外科普書上學到的知識和編程糅合起來，實現(xiàn)學習、思考、探究、實踐的實物轉(zhuǎn)化。

在社團學習過程中，他第一次和小組隊員合作完成的《童心向黨騰飛江北》作品，通過外觀設計、模塊搭建、編寫程序，實現(xiàn)了疫情下的智慧車流管理系統(tǒng)，將看似天馬行空的創(chuàng)意通過腳踏實地的努力“孵化”成功，也因此在2021年南京市江北新區(qū)“童芯杯”創(chuàng)客大賽中榮獲一等獎。他的突出表現(xiàn)很快引起了老師的注意，讓他成為科創(chuàng)競賽隊員的后備培養(yǎng)力量。

厚積薄發(fā)，一鳴驚人

不積跬步，無以至千里。課余時間，徐卓然一有空就扎根到學校的創(chuàng)客實驗室。為了備戰(zhàn)比賽，他認真學習編程，學習機械拼裝，甚至在寒暑假也要接受每天6小時的高強度訓練，但他樂此不疲。在堅持不懈的努力下，他的編程作品《HoopDreams》雙人籃球游戲獲得南京市青少年創(chuàng)意編程大賽一等獎并成功入圍省賽，也意味著要接受更高挑戰(zhàn)，現(xiàn)場角逐。

省賽現(xiàn)場，他沉著應對，有條不紊地分析考題，整理思路，借助思維導圖理出故事框架，從創(chuàng)意構(gòu)思、制作角色、背景美化到編寫腳本，不斷調(diào)試和修改，在有限的時間內(nèi)，圍繞“逐夢航天”主題創(chuàng)編出了豐富有趣、充滿創(chuàng)意的編程作品，最終獲得了江蘇省青少年創(chuàng)意編程大賽三等獎。

回顧自己在比賽過程中的時光，這個可愛的男孩一臉青澀的笑容：“不是說熱愛足以抵擋歲月漫長嗎，可能就是熱愛幫我抵擋了枯燥的漫長訓練。”

執(zhí)著追夢，大放異彩

在熱愛編程的同時，徐卓然又涉獵了數(shù)字創(chuàng)作領域。從視頻剪輯、動畫制作再到AR創(chuàng)意設計，每一次的數(shù)字作品創(chuàng)作都是他對自我情感的表達。構(gòu)圖、內(nèi)容、表現(xiàn)形式、剪輯方法，在這些技術領域，徐卓然不斷地探索和嘗試，且成績斐然。每一個作品似乎也都在表達著這個大男孩看世界的角度與深度。

數(shù)字創(chuàng)作領域的研究，也為科創(chuàng)競賽之路開闊了視野。相輔相成中，他通過視頻表達自己的作品理念與制作過程，提高自身的信息實踐能力與綜合素質(zhì)，構(gòu)建出自己獨特的數(shù)字世界。

少年心事當拏云，不忘初心行且知。衷心希望徐卓然同學保持對未知、未來世界的好奇心和探究欲，保持對科技創(chuàng)新的渴望和興趣，繼續(xù)自己的科創(chuàng)探究實踐之旅！