中華文明核心價值融入高校校園文化建設的路徑探討

[摘要]經過兩千多年的發展，中華文明已經形成了自己的價值偏好。只有根植本國、本民族歷史文化沃土，高校校園文化建設之路才能順暢長遠。在中華文明歷經近代、現代的發展走到今天，面對中國現代化提出的新要求、新高度，必須堅持自信自立，以校園文化建設為抓手，引導當代青年人用中國人的哲學思想來解答。

[關鍵詞]中華文明；核心價值；意識形態；高校校園文化

習近平總書記在中國共產黨的二十大報告中提到：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓。”我們知道，中華文明的價值與現代西方價值有很大差異，這就需要一個是非評判的標準體系，維持著較為統一的價值觀。青年作為中國未來的核心力量，是未來社會的守護者和建設者，要提前應對風險挑戰、防范化解矛盾問題，重視高校校園文化建設，重視青年人的意識形態塑造。

一、提煉當代中華文明核心價值的重要性

（一）中華文明的核心價值

研究顯示，影響一個人應該做出什么樣的價值選擇，更多是同他所處的社會文化價值體系有著直接關聯。文化價值具有豐富性、多面性和系統性，能夠直觀地反映出一個社會、民族的思想觀念、文明層次、民族性格等一系列情況，會幫助和引導人們做出自己的價值判斷和選擇。勤勞勇敢聰明的中國人在不斷發展前進的道路中，摸索出了一套具有中國特色的理論體系。

（二）中華文明核心價值的連續與更替

中國古代文明演進的一大特色是文明發展的連續性，并不是斷裂和突變的。中國封建的經濟制度和思想文化體系的基本格局自秦漢時期確立后，至鴉片戰爭之前，沒有發生質的變化。在中華大地之上，千百年形成的傳統血脈形成了明確的和與眾不同的民族氣質。

再到如今，中國特色社會主義進入新時代，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想[1]，推動我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程。只有把馬克思主義基本原理同中國實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，探索出古今中外文化繼承與發展的方法，走具有中國特色的文化道路，重視培養青年人對本國文化的文化自信，才能正確回答時代和實踐提出的重大問題。

（三）中華文明核心價值的層次與結構

中國傳統文化的結構也不是一成不變的，在思想文化領域中，有反映封建經濟政治制度演變的變化，也有由多次民族大融合和中外文化交流引起的變化，還有哲學、宗教、文學、藝術等本身由粗入精的發展；從文學藝術方面看，唐詩宋詞、元雜劇、明清小說等都有了長足的進步。這些都表明，中國傳統文化在基本不變中，文化表達形式的變化。

文化有層次結構，處于核心支配地位的才可謂之體。常規來看，文化有三個層次：第一層次，意識文化，又稱精神文化、觀念文化；第二層次，制度文化，包括反映社會形態的基本制度、具體制度（如政治、法律、經濟、家庭、婚姻等方面的制度）、一般規章制度（如生產管理條例、獎懲條例等）；第三層次，物質文化，如建筑、園林、飲食、服飾等物質產品都是意識文化的載體。即以這個系統的主導思想而言，與之相互關聯的各種子學說相互促進、相輔相成，精神文化處于核心支配地位。

（四）當代中華文明核心價值的交流與競爭

歷次民族大融合和中外文化交流給中國傳統文化帶來的變化是巨大的。眾所周知，中國文化曾輝煌于世界，唐朝是文化極度繁盛的時代，唐代王維用“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”來描繪萬邦朝圣的景象；唐朝之后，在文化、藝術、思想方面基本上是沿用南朝。

在文化交流融合的過程中，難免會遇到話語權的競爭。在我們打開國門、積極爭取對外交流的過程中，引進了許多外來文化要素，并不都適合具體國情。目前我國正面臨著一場沒有硝煙的戰爭：意識形態領域話語權爭奪戰，我們應該提前謀劃，以應對文化交流帶來的各種意識形態危機。

二、中華文明是中華民族生命根源之所在

（一）中華文明核心價值的生命力

中國文化有長達幾千年文字記載的歷史。在這個漫長的發展過程中，經歷了很多朝代，中華文明將宗教、法律、風俗、禮儀都融合在了一起，這與西方文明大不相同。[2]楊澤波在《中國文化之根》一書中對中國文化總結了四個特點：獨自發展、剛健有為、重視家庭和關注道德。中華文明與其他“軸心文明”走著完全不同的發展道路，我們沒有走向宗教國家，而是一種典型的“陸地文明”。

這是一個最好的時代，也是一個需要保持理性和清醒的時代。當代著名哲學家、教育家馮友蘭在著作的《中國哲學簡史》一書中，總結了中國傳統哲學思想，而這些思想至今也在影響并指導我們的生活。以地域、政治、經濟、文化等方面研究中華文化核心價值的同時，要堅持對歷史上的價值觀及其對文化的影響進行分析，這有利于構建新的價值觀念體系。

（二）賡續中華優秀傳統文化

培育正確的價值觀需要構建良好的文化環境，讓青年人主動接收新鮮知識，拉近與優秀傳統文化的距離。文化不是一個自變量，影響文化的因素包括地緣、政治以及歷史的變幻無常等；文化也不是孤立的，態度、價值觀和信念有時候籠統地被稱之為“文化”，在人類行為和進步中起著重要的作用。如今的中國文化系統，有許多傳統文化要素。

大浪淘沙始見金。傳統文化與當代文化是一個前后相繼、緊密聯系的有機體，傳統文化的發展并不限于中國本土，它還擴散到東亞各國，從建筑風格來說，日本現有寺廟很大程度上保留并還原了唐朝的制式；從傳統節日來說，韓國也有祭祀屈原的習俗；從文化上來說，東亞民眾普遍認同集體主義精神。在東亞儒家文化圈中，各國深深受到了影響，這證明了中華傳統文化的魅力和影響力。

（三）建設中華民族精神家園

世界進入新的動蕩變革時期，國際形勢風云變化，俄烏戰爭、貿易戰爭、新冠肺炎疫情肆虐等情況交織。如今的中國，面臨著內憂外患眾多的困難。新時代新征程，需要找到一條自己的道路，帶領中國人民走向更遠更美好的未來。當代中國文化精神不是簡單地復刻和傳承，而是對優秀傳統文化的提煉、加工和再創造。賡續紅色血脈，傳承紅色基因。

我們學習中華優秀傳統文化，要廣泛了解自己文化的發展、成長、發展的歷史，認識文化的獨特性、存在價值及普遍意義，自覺吸納中華文明中優秀的價值理念，促進全民文化自信，振奮民族精神，將優秀傳統文化的核心價值深度融入高等教育，增強青年人對中華民族的自豪感和歸屬感。[3-4]需要堅定信仰，牢牢把握意識形態的主導權，統籌建設中華民族的精神家園。

三、高校校園文化建設與中華文明核心價值融合的路徑探討

高校校園文化建設的核心是精神文化，中華文明核心價值觀是一種與時俱進、敢為人先、不忘初心的時代精神。對于當代中華文明核心價值的研究，落地到高校校園文化建設之中，并結合高校自身的辦學特點，將其真正的發揚光大。

（一）賡續中華文明核心價值是高等教育的重要使命

教育本身屬于文化范疇，受到一定歷史時期文化水平的制約。大學作為科學研究和傳播知識的場所，是孕育未來接班人的搖籃，推動文化賡續與傳播是時代對大學提出的要求。目前，我國傳統文化的核心價值還有待進一步挖掘、凝練和賡續，并且急切需要同當代青年人的生活加深交集。[5]要抓住“培養什么人，為誰培養人，怎樣培養人”這一根本問題，堅定政治立場，重視文化育人和美育，讓中華文明的核心價值成為一代又一代青年人的精神支撐，為中華之崛起而努力奮斗。要加強理論研究，形成強有力的話語體系，保證中華文明核心價值的主導地位，建設具有中國特色社會主義核心價值觀。

（二）開展中華文明核心價值教育

堅持和弘揚中華文明核心價值，離不開系統性的教育。了解和認同文化價值，依靠零碎的認識是遠遠不夠的，必須依靠學校教育將系統、完整的傳統文化價值傳達給學生。

1.構建課程體系。依托學院開設中華傳統文化相關的課程，將中華文化價值有體系、有方法地傳達給學生，激發教師和學生對我國傳統文化的認同感、歸屬感，加大愛國主義教育，弘揚民族精神。把那些在歷史上促進中華民族發展壯大的中華優秀傳統精神文化發揚起來，把中華文明的價值觀和傳統美德弘揚起來，并加以創新發展，以加速實現中華民族和中華文明的偉大復興。

2.占領社交媒體話語權。00后群體已經成為了目前高校當中主要的構成群體，這個群體具有自己鮮明的特征，他們很容易受到外來環境的影響和制約。因此，就需要充分發揮理論宣傳的作用，更廣泛且深刻地影響他們的品德和價值，結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，形成通俗易懂的話語體系。[6]用00后“聽得懂、聽得進”的表達方式，占領社交媒體話語權，在官方微博、微信、視頻號等平臺，結合重要的節日，如春節、中秋、清明等，宣傳中華優秀傳統文化。

3.重視氛圍營造。積極開展優秀傳統文化進校園活動，引進校外高水平藝術表演，如傳統戲劇進校演出、開展文化培訓和藝術熏陶，提升校園文化品位；有序組織開展傳統文化節、傳統體育比賽、傳統文藝創作等大型活動，增加學生參與傳統文化活動的可能性，以學生的精神文化需求為出發點，營造傳承中華文明的濃厚校園文化氛圍，使中華傳統文化始終保持強大的生命力。[7]

（三）開展豐富多彩的社團文化活動

學習不能停留在紙上談兵的層面，要將文化價值落到實處，以學生社團建設為抓手，深入開展校園文化建設，促進校園文化發展。

1.搭建社團平臺。積極鼓勵學生開展國學社、書法社、茶藝社、射藝社、聞香社、京劇社等具有傳統文化特色的社團，以社團活動為引子，開展豐富多彩的傳統文化活動。

2.加強文化自塑。重視宣傳引導、推優選優，形成社團長效評價體系，將社團活動做大做強、做精做深，形成強有力的品牌文化。豐富學生的課余生活的同時，讓他們以傳統文化為媒介，掌握更多學習之外的技能，充分發揮中華文化價值的影響力。重視社團指導教師的選拔，指導教師是一個社團的舵手，確保船只航行方向的正確性，能夠更好地利用學校資源和地域資源，指導學生日常社團活動的開展。

四、結語

總之，近年來中華民族凝聚力和中華文化影響力不斷增強，要秉持開放包容，加強與其他文明交流互鑒。中國文化是世界文化的重要組成部分，中國傳統的文學藝術的形式多樣、具有耐人尋味的政治智慧等，這些閃耀在中華大地的文化瑰寶不再蒙塵。做好當代青年人的愛國主義教育，將中華文明核心價值融入高校校園文化，加強文化核心覺競爭，讓世界更好地認識、理解中華文化。

參考文獻：

[1]《胡錦濤文選》[M].北京：人民出版社，2016（3）：618-624+651-654.

[2]王紹霞，沈壯海.當代中國文化精神的提煉與弘揚[J].思想理論教育導刊，2021（06）：50-58.

[3]李立國.文化自塑與文化自信——我國大學文化傳承創新的當代使命[J].清華大學教育研究，2011（03）：55-56.

[4]龔正華.中國大學知識生產的文化自信生成研究[D].西南大學，2012.

[5]陳來.中華文明的核心價值[J].黨政論壇（干部文摘），2016（02）：1.

[6]翟學偉.中國人的行動邏輯[M].生活·讀書·新知三聯書店.2017：103.

[7]張岱年，程宜山.中國文化精神[M].北京大學出版社.2015：139.

作者簡介：樊婧儀（1992.2-）女，漢族，上海人，碩士，初級黨務，研究方向：藝術社會學。