小班文學活動·詩歌：稻草人

郭晶

作品分析

又到了天高云淡、秋高氣爽的時節，田野里，金黃的稻子也要成熟了。為了不讓鳥兒們來吃莊稼，農民伯伯往往會做一些稻草人立在地里。詩歌《稻草人》用生動、形象的語言展現了稻草人站在田里驅趕小鳥的畫面。這首詩歌節奏明快且富有韻律，語言簡短且情境感強，易于幼兒朗讀與感知。

幼兒分析

小班幼兒具備一定的語言理解能力，并且能使用簡單句較為連貫地表達。詩歌《稻草人》的句式以三字或四字為主，韻律感強，讀起來朗朗上口，易于幼兒理解和模仿。詩歌中的形象具體有趣，稻草人和小鳥等都是幼兒感興趣的對象，利于幼兒理解詩歌內容并有感情地朗誦。

設計思考

1.詩歌教學應為幼兒學習詩歌提供具體的、可體驗的、可想象及有情趣的情境，讓幼兒通過傾聽、觀看以及與教師或同伴間的互動，感悟詩歌意境、理解詩歌內容。首先，教師通過出示稻草人的圖片，讓幼兒初步感知詩歌中的角色。然后，讓幼兒欣賞詩歌內容，根據畫面大膽表達想法，教師根據幼兒的回答以詩歌中的語句進行回應。

2.教師借助稻草人玩偶吸引幼兒注意，并以稻草人的口吻鼓勵幼兒嘗試在口齒清楚地念詩歌的基礎上有感情地朗誦。最后，讓幼兒扮演詩歌中的角色進行朗誦游戲，在輕松愉快的氛圍中進一步體會詩歌的趣味。

活動目標

1.了解詩歌內容，嘗試有感情地朗誦詩歌。

2.通過傾聽、動作模仿和音樂游戲來理解詩歌內容。

3.愿意參與活動，能大膽地朗誦與表演。

活動準備

物質準備：稻草人和小鳥的圖片，稻草人玩偶，一段活潑、輕快的音樂，一段低沉、烘托緊張氛圍的音樂。

經驗準備：認識稻草人。

活動過程

一、圖片導入，激發活動興趣

教師出示稻草人圖片，引發幼兒的討論。

師：小朋友，你們看到了什么？

師：稻草人的頭上還戴了什么？

教師指著圖片上的小鳥，引導幼兒模仿小鳥“啾啾”的叫聲。

師：這是誰？小鳥是怎么叫的？小鳥會“啾啾”地叫，請你們學一學。

【說明】 引導幼兒細致觀察圖片中戴著草帽的稻草人形象，初步熟悉詩歌角色。教師可有意識地用詩歌中的句子“稻草人，戴草帽”回應幼兒；模仿小鳥“啾啾”的叫聲是為幼兒理解詩歌后半句做鋪墊，從而激發幼兒對詩歌的興趣。

二、欣賞詩歌，感知理解詩歌內容

1.完整傾聽詩歌，初步了解詩歌內容。

師：今天，老師帶來了一首關于稻草人的詩歌，我們一起仔細聽一聽。

教師以較慢的速度清晰完整地朗誦詩歌。

師：詩歌里講了什么？你們還聽到了什么？

【說明】教師根據幼兒的回答，用詩歌里的語言予以回應。

2.再次傾聽詩歌，細致理解詩歌內容。

師：詩歌還說了什么？我們一起再來聽一聽。

教師以正常語速有感情地朗誦詩歌。

師：稻草人在田里的時候遇到了什么？在風中搖擺的稻草人是什么樣的？你能學一學嗎？

師：看到稻草人在搖，小鳥怎樣了？請你們扮演小鳥，演一演“嚇一跳”“又飛又跳”的樣子。

引導幼兒用身體動作表現稻草人在風中搖擺和小鳥受驚的樣子，進一步體會詩歌內容。

【說明】教師完整朗誦詩歌，鼓勵幼兒用身體動作模仿小鳥，進一步熟悉詩歌內容。

三、朗誦詩歌，進一步體會詩歌內容

1.初步學習朗誦詩歌。

師：現在請小朋友們和老師一起來念這首好聽的詩歌。我念一句，你們跟著念一句。

教師領誦，幼兒跟讀。教師可視幼兒興趣帶領幼兒朗讀2～3遍。

2.與稻草人游戲，嘗試口齒清晰地念誦詩歌。

教師出示稻草人玩偶。

師：小朋友們念得真好，把稻草人也吸引來了。現在，稻草人要來聽一聽哪個小朋友能把詩歌的每一個字都念清楚。

幼兒獨立念兒歌，教師用口型做提示。

【說明】教師手持稻草人，聽到哪個幼兒將詩歌念得清楚又準確，就讓稻草人抱抱他，以示表揚和鼓勵。

3.與稻草人游戲，有感情地朗誦詩歌。

師：稻草人剛才告訴我，小朋友們不僅要把詩歌念清楚，還要有表情地念出來哦！

【說明】鼓勵幼兒念誦詩歌時加上表情和肢體動作，有感情地朗誦。教師手持稻草人，讓念得好的幼兒與稻草人拉拉手，為其他幼兒做榜樣。

4.配樂朗誦詩歌。

師：現在，請小朋友們用好聽的聲音跟著音樂一起念一念吧！

教師播放音樂，鼓勵幼兒跟著音樂朗誦詩歌。

【說明】教師用稻草人玩偶與幼兒互動，激發幼兒朗誦詩歌的興趣，并用背景音樂渲染情感、代入情境，豐富幼兒對詩歌的感受，從而幫助他們有感情地朗誦。

四、角色扮演，游戲情境中朗誦詩歌

1.講解規則，分配角色。

師：小朋友們念得真好聽，現在，稻草人要帶我們到田地里玩游戲啦！

教師將幼兒分成兩組，一組扮演稻草人，一組扮演小鳥。稻草人小組朗誦時，播放活潑、輕快的音樂；小鳥小組朗誦時，播放低沉、烘托緊張氛圍的音樂。

2.播放音樂，師幼游戲。

師：稻草人、小鳥，你們都準備好了嗎？

師：這次，我們交換角色，剛剛扮演稻草人的小朋友扮演小鳥，剛才扮演小鳥的小朋友改扮稻草人。注意聽，哪一組的音樂響起，這組的小朋友就開始朗誦。

【說明】教師有目的地根據詩歌內容進行配樂，營造游戲化氛圍，將音樂元素融入詩歌教學，使幼兒在角色游戲中有節奏地朗誦詩歌。

附詩歌：

稻草人

稻草人，戴草帽。

田里站，風里搖。

小鳥小鳥，嚇一跳。

又飛又跳，啾啾叫。