大班語言活動：阿獾抓“強盜”

楊艷

設計意圖

幼兒往往對警察十分崇拜，有的幼兒不僅想長大后當警察，平時還會樂此不疲地玩警察抓壞蛋的游戲。繪本《阿獾抓“強盜”》講述的便是阿獾和好朋友阿康玩“警察抓強盜”游戲時發生的一系列歡樂、刺激又有趣的故事。兩個好朋友十分有默契，他們時而圍著大樹轉啊轉，模仿警察抓強盜的過程；時而假想自己被強盜擊中，倒下無法站起……這不就是幼兒游戲的縮影嗎？本活動主要借助集體閱讀和自主閱讀的方式，引導幼兒通過畫面細節猜測故事的情節發展，感受阿獾和朋友共同游戲的快樂。然后通過表演游戲，鼓勵幼兒結合游戲經驗大膽創編后續情節，體會自由想象的樂趣。

活動目標

1.能根據畫面細節理解故事內容，了解阿獾和朋友的游戲經過。

2.能積極參與討論，大膽表達對故事情節的猜測和想法。

3.愿意主動參與活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備

繪本《阿獾抓“強盜”》PPT，人手一本繪本《阿獾抓“強盜”》和一個書袋，掃把、帽子、繩子若干。

活動過程

一、觀察封面，猜測故事情節

教師用PPT播放繪本封面。

師：今天我們要欣賞一本繪本，先看看書的封面，你看到了什么？

師： 這些動物的表情和動作是怎樣的？猜一猜書里發生了什么事情。

【說明】觀察畫面，引導幼兒感知故事發生的場景，以及封面中的角色形象和他們的動作、表情，嘗試猜測故事內容。教師可鼓勵幼兒結合觀察到的畫面和細節大膽推測，激發幼兒的想象力和語言表達欲望。

二、閱讀繪本，理解故事內容

1.集體閱讀繪本第2～7頁，了解故事背景。

教師播放繪本第2～7頁PPT，引導幼兒觀察畫面、模仿阿獾和烏龜“騎馬”的動作，感受他們準備抓“強盜”的心情。

師：你們看，阿獾和阿康帶著哪些東西出了門？猜一猜，他們準備去做什么？

師：他們是怎么抓強盜的？誰愿意演一演？

【說明】教師可著重引導幼兒通過觀察阿獾和阿康的著裝，結合自己的觀察和游戲經驗猜一猜他倆想扮演的角色，感受他們游戲的快樂氛圍。

2.自主閱讀繪本第8～20頁，了解主要情節。

師：喬尼在哪里？接下來他們能抓到喬尼嗎？

教師留出時間，讓幼兒自主閱讀繪本第8～20頁。幼兒翻閱完后，教師播放繪本第8～20頁PPT，集體討論畫面細節。

師：阿康順著阿獾手指的方向看到了什么呢？

師：接著阿獾做了什么動作？

師：阿獾被打中后，阿康的心情怎么樣？你從哪里看出來的？

教師鼓勵幼兒模仿阿康雙眉緊鎖、雙手抱頭的動作，進一步體會阿康的心情。

師：阿康抓到強盜了嗎？

師：他倆都被打中了，那還怎么抓強盜呢？如果你是故事里的阿獾或阿康，你會怎么做？

【說明】讓幼兒自主閱讀畫面，初步了解故事的主要情節。師幼共讀時，教師可引導幼兒重點觀察阿獾和阿康的表情和肢體動作，據此推測人物心情和情節發展，同時啟發幼兒思考故事情節的后續走向。

3.集體閱讀繪本第21～28頁，了解故事結尾。

教師播放繪本第21～28頁PPT。

師：阿萊想到了什么辦法？

師：喬尼變成了什么身份？為什么他又變成了吉他手？

【說明】通過集體閱讀的方式帶領幼兒了解故事結尾。隨后，教師可聯系幼兒的游戲經驗，讓幼兒討論喬尼這一角色在故事中是否真實存在，相互說一說各自的想法。

三、完整欣賞故事，自由表達對故事的感受

教師播放PPT，完整講述繪本內容。帶領幼兒完整經歷阿獾在家中收拾道具、與伙伴外出游玩到最后玩完回家的過程，體會與朋友一起玩角色扮演游戲的樂趣。

師：你們喜歡這個故事嗎？說說你的理由。

師：你最喜歡哪個情節？你平常和小伙伴玩過這個游戲嗎？

【說明】教師帶領幼兒完整欣賞繪本，了解故事的起因、過程和結尾；鼓勵幼兒結合生活經驗，分享自己與同伴的游戲經歷和體驗。

四、表演故事，創想后續情節

教師將幼兒分為四組，提供帽子、掃把、繩子等道具，讓幼兒自行選擇扮演阿獾、阿康、阿萊和觀眾。教師擔任旁白，帶領幼兒合作表演故事。

表演結束后，教師引導幼兒發揮想象，與同伴說一說阿獾和伙伴們會怎樣玩“海上尋寶”的游戲，然后請幼兒在班級進行分享。

師：明天他們要玩“海上尋寶”的游戲了，如果你是故事里的動物們，你們想怎么玩呢？

【說明】這一環節一方面可以滿足幼兒愛游戲、愛表演的天性，另一方面能夠讓幼兒在熟悉故事情節的基礎上發揮想象、創編故事情節，從而激發他們的想象力和創造力。

活動延伸

表演區：提供頭飾、掃把、帽子、繩子等道具，供幼兒選擇并自由演繹繪本故事。教師也可提供一些尋寶的工具、材料，激發幼兒想象并營造“海上尋寶”的游戲情景，與同伴游戲。

益智區：提供竹圈和錐形桶相配對的游戲材料，讓幼兒根據顏色進行配對。

生活區：提供相應數量的繩子及繩子打結示意圖，引導幼兒練習打活結。

體育游戲：提供掃把，讓幼兒去操場與同伴玩“騎馬”的游戲。