新課標背景下初中地理教學的有效性探討

鄧連波

新課標背景下，初中地理教學工作在開展過程中，不能單純滿足于教學內容的講解，而是要強化對學生綜合能力及素質的培養，讓學生形成良好的學科素養，以便學生可以朝著多元化方向發展。對此，針對傳統初中地理教學期間存在的各類不足，教師應該加強重視，明確成因，積極轉變教學理念，主動對先進教學方式進行運用，不斷優化教學內容，保證在教學中問題能得到良好改進，讓教學任務順利完成，確保學生的地理學習興趣越來越濃厚。

一、新課標背景下初中地理教學存在的問題

1.教學方法缺乏創新性

由于應試教育理念的根深蒂固，使得初中地理教師在對知識講解期間，經常將重點放在基礎知識方面，力求學生的學習成績能提升，教學質量和效率可以整體提高，順利完成教學任務。并且，在課堂知識講解期間，教師并不能主動與學生進行溝通和互動，整個課堂氛圍較為沉悶，針對學生存在的困惑和問題，教師無法第一時間解決，隨著問題的不斷積累，學生存在的疑慮越來越多，無法跟上教師思路，最終不能充分理解知識點，影響了學生學習興趣的同時，還會降低教學效率。同時，初中地理知識的抽象性很強，具有較為明顯的空間特點，教師必須對學生進行引導，采取相對合理的方式，將抽象性復雜的知識變得形象化以及簡單化，以便學生可以在短時間內理解并內化知識，但由于教師長時間應用傳統教……