談如何在小學(xué)體育教學(xué)中適時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

楊淑俠

摘 要：近年來(lái)，傳統(tǒng)文化一詞已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)科改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)話(huà)題，小學(xué)體育也不例外，教師也應(yīng)該正確認(rèn)知傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)科教育帶來(lái)的積極影響，并能夠?qū)⑵溆行谌胝n題實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。教師在當(dāng)前的教育背景下，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“指引者”，應(yīng)該全面關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇合適的教學(xué)方法，促使學(xué)生在小學(xué)體育學(xué)習(xí)階段，既能夠熟練掌握具體知識(shí)的內(nèi)涵，又能夠從小學(xué)階段便對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生獨(dú)特的見(jiàn)解與認(rèn)知。另外，教師在實(shí)際的教學(xué)中，還應(yīng)該基于傳統(tǒng)文化教育，有效滲透其內(nèi)涵，促使學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)科教育帶來(lái)的積極影響，從而更好地優(yōu)化思維形式，有效落實(shí)新課程改革的基本目標(biāo)與要求，發(fā)揮我國(guó)傳統(tǒng)文化教育的核心意義。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 小學(xué)體育 滲透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.054

傳統(tǒng)文化作為我國(guó)當(dāng)前發(fā)展階段中的重要組成部分，其能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，促使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好地感知傳統(tǒng)文化的實(shí)際意義，從而通過(guò)對(duì)體育學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷感受我國(guó)發(fā)展歷史的艱辛與不易，使學(xué)生能夠體會(huì)到現(xiàn)代教育知識(shí)的來(lái)源，有助于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念與意識(shí)，充分落實(shí)新課程背景下小學(xué)體育教育的核心內(nèi)容。另外，教師在實(shí)際的傳統(tǒng)文化教育設(shè)計(jì)中，應(yīng)該合理挖掘教材中存在的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，落實(shí)新課程教育的實(shí)際作用?！?br>