中學地理教學中滲透中華優秀傳統文化的策略研究

石玉穎

摘 要：基于新課改進程的持續推進，各階段教育者的教育理念發生了極大轉變。對于高中地理教學而言，在做好學科知識傳授的同時，更應當側重于提升學生的綜合素養，合理滲透中華優秀傳統文化，使學生對我國基本國情及各地區風土人情的了解更為透徹。這不僅能夠有效深化教學成效，還能將“立德樹人”的根本育人目標落實好。基于此，本文針對在中學地理學科教學中滲透中華傳統文化的策略展開分析，具備一定現實意義。

關鍵詞：中華傳統文化 中學地理 學科素養 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.035

我國是一個文化底蘊深厚的國家，做好傳統文化的傳播與弘揚是各階段教育者的根本任務。近些年中共中央及國務院下達的一系列文件指示，進一步強調了將中華傳統文化融入各階段課程教育體系的必要性，如何在中學地理教學中合理進行傳統文化元素滲透，是一個亟須解決的問題。受應試教育理念的長期影響，一些教師仍以成績為衡量教學成效的唯一標準，未能落實好培養人文精神的教學任務。為此，需要明晰中華優秀傳統文化中的地理教學資源，并合理、有效地將其融入地理課程教學中。

一、中學地理教學中滲透中華傳統文化的價值

（一）豐富教學內容

地理是一個內容豐富的學科，涵蓋著大量的自然、人文、區域知識。由于課程教材內容的有限性，學生能夠了解到的知識內容較少，無法從有限的資源里獲得學科素養的全面提升。……