初中地理教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探討

陳雯

摘 要：中華傳統(tǒng)文化自古以來就影響著中國人的思維方式和行為習(xí)慣，在數(shù)千年的歷史文化進(jìn)程中，演變出了眾多優(yōu)秀的精神品質(zhì)，如勤儉節(jié)約、刻苦奮斗、謙遜禮讓、親師敬長、孝悌忠信、禮義廉恥、熱愛祖國等，這些都是很好的教學(xué)素材。對于“三觀”還在形成期的初中生來說，在實(shí)際的課程教育的過程中接受傳統(tǒng)文化教育是必不可少的組成部分。教師在初中地理實(shí)際的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中，更應(yīng)該結(jié)合教材的內(nèi)容，有效挖掘與課本知識相關(guān)的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，也能夠基于對初中地理知識的講解，更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化教學(xué)的實(shí)際作用。

關(guān)鍵詞：初中地理 傳統(tǒng)文化 情境教學(xué)DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.034

我國是一個擁有幾千年悠久歷史的國度，數(shù)千年的中華傳統(tǒng)文化對初中地理教學(xué)有著極富價值的借鑒意義，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中地理教學(xué)教育相結(jié)合，能有效提高教學(xué)工作的質(zhì)量。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn)，“以德樹人”成為教育的最終目標(biāo)，這就對新時代下初中地理教學(xué)教育工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。尤其是在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘上，要求初中地理教學(xué)工作者要善于融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，不斷提高教學(xué)工作質(zhì)量和育人效果，讓中華傳統(tǒng)文化的價值充分體現(xiàn)在初中地理育人工作當(dāng)中。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式

我國傳統(tǒng)文化中的很多優(yōu)秀內(nèi)容值得初中生內(nèi)化和學(xué)習(xí)，但是傳統(tǒng)的“說教式”的教育方法不僅導(dǎo)致了教育的枯燥，學(xué)生也對教育內(nèi)容不感興趣，最終導(dǎo)致教育效果較差。……