初中英語課堂教學中滲透傳統文化的策略探究

摘 要：隨著我國新課程改革步伐的加快，“素質教育”理念在各階段的教育教學工作中，都得到了強有力的滲透，并被社會各界廣泛關注。其中，在各個學科的教學中，教學內容與我國傳統文化的結合，推進了素質教育的落實。在初中英語的課堂教學之中，學生所受到的外來文化沖擊是較為明顯的，教師在幫助學生形成跨文化意識的同時，還需要以傳統文化滲透的方式，幫助學生樹立民族自信心，增強對祖國的熱愛。基于此，本文針對初中英語課堂教學中如何滲透傳統文化的策略進行分析與探討。

關鍵詞：初中英語 傳統文化 滲透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.031

社會發展水平的提升，使得我國各行各業的發展，也在不斷革新和前進，教育行業也不例外。我國的初中英語教學，在不斷優化、調整與改革中，已經將我國優秀的傳統文化，滲透其中。在將傳統節日、傳統樂器等元素，與初中英語教學進行融合的過程中，教師的文化素養與學生的品德素養都有了明顯的提升。但是，需要重點關注的是，在某些學校的英語教學中，由于受傳統教學模式的影響較深，教師在實際教學時，難以將傳統文化與初中英語教學進行有機結合，這就給“立德樹人”理念的落實，造成了一定的阻礙。

一、初中英語教學與傳統文化結合的現狀

在教育行業不斷推行“立德樹人”理念的過程中發現，我國傳統文化中，所蘊藏的素質教育元素與“立德樹人”的教育理念高度契合，且實用性較強。基于此，相關部門將我國的傳統文化，進行了規劃、整理，并將其與各學科的課堂教學，進行了有機結合。……