讓對聯文化走進語文教學的幾點思考

陳家林 馬應倉

摘 要：在深刻領會新課程理念的基礎上，結合時代背景及語文教學實際，探討如何創造性地在語文教學中滲透對聯文化，以實現將傳統文化引入語文教學的目的。首先，本文簡要介紹對聯的相關知識及新的發展趨向，明確對聯教學對現代語文教學的影響。其次，對當今語文教學中引入對聯教學的可行性及意義進行分析，得出富有建設性的幾點建議，分別從運用對聯，激趣導入新課；借助對聯，提高課文學習的趣味性；寫作用聯，妙筆可生花；搜集對聯，欣賞對聯故事四個方面探討了當今語文教學中，對聯教學的實施途徑與策略。

關鍵詞：對聯文化 語文教學 實施途徑DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.010

對聯文化是中華民族一千多年來傳統文化的精髓。早在2006年，對聯就被國務院列為第一批國家級非物質文化遺產名錄，中國楹聯學會也積極參與對聯申報世界文化遺產的活動，使對聯文化走向世界。2021年2月5日，國家相關部門為了指導中小學課程教材系統、全面落實中華優秀傳統文化教育，下發了《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》，明確指出“開展對聯欣賞、撰寫等傳統語言實踐活動”這一內容，對目前的對聯文化走進課堂無疑具有非同尋常的指導意義，并將產生強大的推動和促進作用。對聯以最為精短的文體形式，把漢字的意義美、形式美、音韻美發揮到了極致，也把漢語對偶修辭的技巧發展到了最高階段，歷來有“詩中之詩”的美譽。對課作為一種重要的語文教學活動，把漢字特有的藝術美，展現在學生面前。……