小學語文教學中融合中華優秀傳統文化的策略探究

李夕娟

摘 要：隨著全面深化素質教育改革，小學語文教學不僅需要落實知識教育，更需要塑造學生的優良品德。將中華優秀文化融入小學語文教學，有助于教師利用圣哲前賢經典著作滋養學生思維品質，夯實學生語言知識基礎，塑造文化自信和民族精神。本文結合語文教育中滲透傳統文化的困境和價值，從解析文字激發文化探究興趣、融合傳統文化塑造思維品質、融合誦讀國學感悟傳統美德、創新教學方法構建高效課堂四方面著手，融合中華優秀文化，推動語文教學增質提效。

關鍵詞：小學語文 傳統文化 創新教學 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.02.006

在素質教育理念指導下，小學語文教師更加關注學生主體綜合素養的發展。語文課程不僅承擔著語言知識學習的重任，更是優秀傳統文化的載體。將中華優秀傳統文化融入語文教學，有助于引導學生感悟文化傳承，塑造學生民族自豪感和文化自信心，萌發學生正確的價值觀念，引領其個性健全發展。現階段語文教學中教師更加關注語言知識教學，忽略帶領學生深入探究文化內涵，枯燥的背誦、說教模式消磨了學生的學習興趣。鑒于此，在小學語文教學中教師應秉持學生為中心的理念，重視立足于知識體系、人文藝術、風俗習慣創新語文教學。通過將中華優秀傳統植根語文課堂，既豐富課堂教學內容，又帶領學生深入思考和探究，促進學生語言知識和思維能力綜合發展。據此，本文結合小學語文教學實踐，簡要闡述語文教學融合傳統文化的方法。……