新文科背景下廣播電視編導專業人才培養模式研究

［摘要］在傳播技術浪潮的推動下，全球信息傳播領域發生了日新月異的迭代升級。與媒體行業的飛速發展形成反差的是廣播電視編導專業大學生的就業難現象。各高校廣播電視編導專業人才培養方案與畢業生就業去向出現嚴重斷層，學生畢業后紛紛轉行已成普遍現象。為解決這一發展困境，教育部新文科建設工作組發布《新文科建設宣言》，就新時代如何培養新藝術人才做出了明確回應，廣播電視編導專業理應在新文科建設背景下完成人才培養模式的改革與轉型。

［關鍵詞］廣播電視編導專業；就業分析；新文科；人才培養模式

2021年4月19日，習近平總書記在清華大學考察時強調，“建設一流大學，關鍵是要不斷提高人才培養質量”，“要用好學科交叉融合的‘催化劑，加強基礎學科培養能力，打破學科專業壁壘，對現有學科專業體系進行調整升級，瞄準科技前沿和關鍵領域，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，加快培養緊缺人才”［1］。五年來，全國高校形成了新文科建設共識：新文科建設是我國增強綜合國力、增強文化自信、培養時代新人、建設教育強國、整合文科發展的需要。

一、廣播電視編導專業就業情況分析

我國的廣播電視行業于20世紀90年代迅速發展，為適應行業發展需要，1998年我國首次有本科院校設立“廣播電視編導”專業，2012年藝術學升級為一級學科，廣播電視編導專業由文學轉變為藝術學［2］。此后，該專業為我國廣播電視事業的發展建設培養了大量的優秀人才。……