堅守鄉村教育夢想,綻放師者最美初心

李靜

2016年參加特崗教師招聘考試后，我被分到了蘭考縣許河鄉趙樓小學。貧困的村寨、偏僻的鄉間，并沒有改變我對教育的初心。任職以來，我認真履行教師職責，嚴格要求自己，努力讓自己成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，當好學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。

愛崗敬業，教書育人

辛勤耕耘，默默奉獻，把一份平凡的工作做到極致，源于我對教育事業的熱愛。我認為，三尺講臺，就是實現我人生價值的舞臺。

我勇于探索實踐，認真鉆研教學，苦練基本功，研究課堂。工作以來，我一直擔任語文教師兼班主任。記得一開始接的班級是三年級，有些孩子還沒有養成良好的學習習慣，缺乏學習興趣，學習基礎差。當時我心想：我就不信教不會你們！我把“以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則落實到教育教學的每一個細節，把真誠和關愛送到每個孩子的心中。因為喜歡斯賓塞的快樂教育法，我經常思考怎么才能讓孩子們快樂地把知識學好。我精心設計有趣的小比賽、小活動，如背誦小明星、朗誦小達人、閱讀小明星等，提高孩子們的學習興趣，使課堂效果越來越好。沒過多久，孩子們就發自內心地喜歡上語文課了，讓我感到欣慰。

關愛學生，做學生的良師益友

做好教師的關鍵是關愛學生，對學生傾注愛心。作為一名教師，我深知教學不僅是傳道授業解惑，還要關心孩子們的生活和學習狀態。因為這里的孩子很多都是留守兒童，渴望得到關懷，所以我對這些孩子關懷備至，關心他們的身心健康發展。

有些孩子的父母一年才回來一兩次。于是，我經常在微信群里發一些孩子們的照片和視頻。家長們紛紛為我的這一行為點贊，也讓我有了更大的工作動力。課堂上，我細心觀察，發現哪個孩子情緒低落，課后就找他聊天談心，了解他的小煩惱，并耐心開導他。有些孩子羞于表達，我就鼓勵他們給我寫信，我再給他們一一回信。通過慢慢開導，我發現孩子們的煩惱越來越少、笑容越來越多。每當看到孩子們開心的笑臉，聽到孩子們歡樂的聲音，我的內心都無比幸福。

為了減少留守兒童的孤獨感，在完成教學工作后，我還盡自己所能帶孩子們開展一些活動，如拳王爭霸賽（掰手腕）、我是小畫家、手工小能手、你比我猜、小小新聞發布會、三人四足比賽等。這些活動不僅豐富了孩子們的校園生活，對他們的學習也有很大的幫助。我想通過這些活動讓孩子們有一個快樂、充實、彩色的童年。

濃濃師生情，滿滿都是愛

很多歌頌教師的佳句，都是說教師如何成就了學生。可我想表達的是，我愛我的學生們，離不開我的學生們。教學相長，我教給了孩子們知識，孩子們成就了我，讓我實現了自己的價值。

有一次開學，我因身體不適，沒有按時到校，可把學生急壞了。后來聽校長和其他教師說，這些孩子天天去辦公室問我的情況，還有學生為此大哭起來，生怕我不教他們了。聽到這些，我也流淚了，我又何嘗不想念我的孩子們！我把所有的愛都給了他們，放假這些天沒見到他們，開學了又不能及時相見，我心里十分牽掛，每天都夢見自己在教室里給孩子們講課，孩子們和我講假期里快樂的事……通過這件事，我才意識到我真的離不開我的學生們。正是這份濃厚的師生情，讓我堅守鄉村教育的心變得更加堅定。

一直以來，我不忘初心，堅守教學一線，盡自己所能給留守兒童多一點關愛。以后，我會繼續扎根鄉村教育，靜靜地等待一朵朵嬌嫩的生命之花絢麗綻放！