大學，一個可以計量的目標

金風

正可謂是爆冷年年有，2022年特別多。在2022年眾多的爆冷錄取結果中，同濟大學在河南省的斷檔依舊能排進三甲。2022年河南省一名考生以564分（位次為4萬多名），撿漏了同濟大學的土木工程專業。要知道，2021年同濟大學在河南省的理工類錄取最低分為667分，位次為1730名。錄取結果一出來，可謂是全網一片嘩然。

那么，以2023年的河南理科考生為例，如果目標就是同濟大學，那么自己高考要考多少分才有把握被同濟大學錄取呢？

相信大家都會明白，564分撿漏同濟大學這樣的名校，絕對不會在2023年出現了。那么以2021年的667分為目標，這樣是不是就可以了？

在回答這個問題之前，我們先來看看同濟大學2020年和2019年在河南的錄取最低分，把四年的分數做一個匯總比較。

分數高低錯落有致，怎么辦呢？去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均值？

很顯然，直接將目標院校往年的錄取最低分和自己的高考成績比對，認為比自己的高考成績低的話就能被錄取，這種想法是多么錯誤！

現在，我們給上面的表格增加兩個要素：

所謂線差，指的是與批次線的差值。很顯然，這樣大家就能明白了，如果河南的理科考生想要上同濟大學，正常情況下，應該要超過一本線120分才比較有希望。

這就是在志愿填報里經常用到的“線差法”。同學們現在就可以按照這個方法來給自己定一個大概的目標，并將目標進行分解，落實到每個學期、每個月甚至每個周的學習計劃中。

到了高考出分后正式填志愿時，線差法也能幫助考生粗略判斷自己被目標院校錄取的可能性。為了提高其有效性，在具體操作過程中，考生需要注意以下事項：

1.不能僅憑一年的數據來判斷是否可填報某院校，而應匯總和對比分析近三年的院校錄取數據。三年的錄取最低分都在自己的等效成績（高考成績+當年的線差值）之下的院校作為目標院校會更為穩妥。

2.上述“錄取最低分”也可以是平均分或最高分。具體采用哪個數據，需要考生依據自己的需求來定。如以院校優先，目標是能上就可以的考生，可用院校往年的錄取最低分來比對分析；以專業優先的考生，則要用對應專業的錄取平均分甚至是最高分來比對分析，在一所院校里，冷熱門專業的專業分數差幾十分的情況并不少見；院校和專業兼顧的考生，建議以院校往年錄取平均分做比對分析。

3.注意分析院校的錄取趨勢。從近幾年的錄取情況來分析，重點院校和發達地區的院校錄取分數持續走高的現象明顯，在報考這些院校時，考生需要給自己的分數多留一點余地。

4.需要考慮目標院校和專業的招生計劃與往年相比較的增減情況。計劃數增加，院校和專業的錄取分數可能會降低；計劃數減少，院校和專業的錄取分數大概率會上升。

5.二本線的考生除了留意院校往年錄取分數與二本線的線差，還要計算院校往年錄取分數、考生高考成績與一本線的線差，用這兩個線差確定院校和專業的報考范圍，這樣的準確度會更高些。