新課標背景下小學學校體育工作研究

宋艷霞

摘 要：在新課標背景下，教師對小學體育工作也越來越重視。因此，小學體育教學是體育教育中最基礎的階段，其優(yōu)劣直接影響到我國青少年兒童的身心發(fā)展健康，而青少年兒童的身體素質好壞將直接影響著一個國家的興盛與繁榮。所以，小學的體育教育是一個很關鍵的部分。但是，目前我國小學的體育教學狀況并不理想，還出現(xiàn)了很多問題。這就給小學體育的課程改革帶來了困難與阻礙。在這種形勢下，如何充分發(fā)揮現(xiàn)有的有利場地環(huán)境，促進體育教育的發(fā)展？

關鍵詞：新課標；小學學校；體育工作

引言

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才的培養(yǎng)提出更高的要求，然而，現(xiàn)階段小學教育中關注學生考試成績，而忽視培養(yǎng)小學生的身體素質，使得小學生的體質下降。在我國新課改的實施中要求教師重視提升學生們的身體素質，只有加強學生的身心健康，才可以促進學生更好學習。

1小學體育教學的重要性

首先，有利于增強小學生的身體素質。由于小學生正處在人體發(fā)育的關鍵時期，科學的體育運動對于強化小學生體魄、增強小學生抵抗力、提高小學生骨骼健康成長水平都有著重要意義。所以，學校在新課程標準改革不斷深入的背景下，深入認識了學校體育課程的重要意義，學校力求通過采用科學訓練方法幫助他們在健康成長的進程中建立良好的體格和骨骼發(fā)展。其二，有利于培養(yǎng)小學生的人際交往能力。在小學體育教學項目中，學?？梢詫πW生的協(xié)作能力、觀察能力等方面加以全方位訓練，他們在參加體育教學的活動過程中，還可以和老師及同伴們進行有效交流，這樣他們的人際交往能力就可以獲得有效訓練。如，學校在積極開展籃球和足球等活動的教學過程中，對學生團體協(xié)作能力有著較高的要求，這就需要學校體育教師在進行教學的活動過程中，采取科學合理的訓練方法，為提高小學生的全面發(fā)展提供了良好基礎。

2新課標背景下小學學校體育工作策略

2.1實現(xiàn)體育課堂的快樂教學

小學生性格活躍，體育課是他們最喜歡的課程，所以在體育教學中，要進行教學方式的變革。針對小學生的心理特征，開展快樂的體育教學。首先，老師的話語要富有感染性和生動性。體育活動中蘊含著的無限趣味是學生參與體育活動的動力，而老師的言語是否能夠激起學生的求知欲，讓他們有一種想要嘗試的沖動，并牢牢把握好體育的“神韻”是很重要的。例如，在教學“立正”這種簡單的動作時，當學生們已經(jīng)掌握了基本的要領之后，如果再重復地進行口令或練習，就會使他們感到疲憊，甚至會出現(xiàn)厭學心理，造成練習時的不連貫、錯誤百出，最終無法達到教學目標。所以可以把這個練習的過程設定為“抓不會立正的人”的游戲，讓學生們在游戲的過程中認識到動作的標準性，同時又不愿被抓，于是，他們就會認真地成為“會立正的人”。老師還可以適時地給予表揚和糾正。通過這種方式，使學生能夠在趣味的游戲練習中，變得活躍、積極、快樂，并不斷提高動作質量。其次，老師也要發(fā)揮好自己的作用，調整課堂，讓教學變得更有魅力。老師既要扮演好老師的角色，也要扮演同伴的角色。老師，就是傳授知識，給學生們解答疑惑，而同伴，則是和學生們共同地進行練習，游戲，和學生們一起歡聲笑語，共同完成漂亮的動作，可以大大提高他們的練習積極性。例如，在“擊鼓傳花”的游戲中，老師就可以參與其中，老師負責敲鼓，學生們圍成圓圈進行游戲。這種游戲一般都是氣氛熱烈的，可以有效地緩解學生們在練習時的疲勞和壓力。所以，在體育教學中，老師的雙重角色是實現(xiàn)高效的體育課程的關鍵。

2.2提升體育教師的職業(yè)素養(yǎng)

體育教學的質量的提升和育人目標的達成，在很大程度上取決于體育教師職業(yè)素養(yǎng)的高低。體育教師既是體育活動的組織者和實施者，又是學生體育意識、健康觀念和習慣的主要指導者，而體育教師必須具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，這對學生體育素養(yǎng)的提升具有一定的指導作用。提高體育師資隊伍素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學理念，是解決目前小學體育教學存在的諸多問題的關鍵。要使體育工作以嶄新的姿態(tài)面對各種挑戰(zhàn)，為今后的體育教學工作打下良好的基礎。加強學校的內部訓練，并對學校的體育老師進行定期的宣傳教育和訓練。通過與其他體育老師分享先進的教學經(jīng)驗，可以促使體育老師積極轉變教學觀念，提高信息化教學水平，從而達到促進老師自身專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.3合理使用多媒體，提高體育課的教學效果

因為小學體育教學受到場地、設備等諸多方面的影響，因此，在教學中老師要注重教學的設計與效果的考慮。在遵循體育教育發(fā)展的規(guī)律下，運用適當?shù)亩嗝襟w，精心設計與構思，可以有效地改善體育課的教學質量。因為大部分的體育教學都是在戶外進行，需要依靠身體的運動來進行，而在傳統(tǒng)的體育課中，動作的重點和難點都是老師不斷地演示，強調指出，如果遇到復雜、快速的動作，會影響到學生的觀察和理解，老師在一節(jié)體育課上要做很多遍，也未必會有什么好的效果。

2.4引入趣味游戲

小學生活潑好動，正是喜歡玩耍的年紀。因此，教育工作者需要重視寓教于樂地開展，讓學生在快樂的玩耍中得到知識與技能的掌握。在小學體育教學中，教師可以引入學生都較為習慣的游戲活動。這樣不僅符合學生的發(fā)展規(guī)律，還可以更好地將學生組織起來，讓學生在教師的引導下高效地學習體育知識與技能。

結語

總之，在目前的小學體育教學中，應按照新課程標準的理念，對教學方法、內容進行創(chuàng)新，提高課堂教學的質量和趣味性，引導學生主動參加體育活動。只有通過這種方式，才能提高教學的效率，讓學生們在進行體育活動的同時，也可以增強他們的體育精神認知。進而使學生的身體素質與思想素質得到同步提高，這有利于學生的綜合發(fā)展。

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